幼儿园大班音乐优质课教案《采茶扑蝶》及教学反思[推荐阅读].docx

幼儿园大班音乐优质课教案《采茶扑蝶》及教学反思[推荐阅读]

第一篇：幼儿园大班音乐优质课教案《采茶扑蝶》及教学反思《大班音乐优质课教案《采茶扑蝶》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞“采茶扑蝶”，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》精神，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。活动目标：1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。活动过程：一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。1、幼儿完整欣赏。师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段?每段在说什么?2、欣赏后提问：可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?三、分段欣赏与游戏表现(一)欣赏第一段“采茶”部分音乐1、提问：茶女怎么采茶的?她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。(二)欣赏第二段“扑蝶”部分音乐1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。提问：第二段谁来了?。教案来.自:屈;老师教.案网，蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。(1)出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。提问：蝴蝶是什么时候停呢?(2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。(3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶3、两人结伴玩游戏：扑蝶(1)教师引导幼儿商量游戏玩法。小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。(2)幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。3、交换角色再游戏一遍。四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”1、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶2、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶3、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶小结：刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随“采茶扑蝶”音乐小碎步律动出室。教学反思：民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：1.分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。2.熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。3.难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。大班音乐优质课教案《采茶扑蝶》含反思这篇文章共4145字。第二篇：幼儿大班教案：采茶扑蝶及反思活动内容：采茶扑蝶活动目标：1、初步感受民歌的特点。2、学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。3、学习调整自己的动作与同伴协调一致。活动准备：1、乐曲：《采茶扑蝶》。2、事先准备能表现采茶情景的图画。活动过程：1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。2、结合有关采茶的图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4、想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。5、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。6、想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。7、将幼儿分成不同的小组，分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。活动反思：本次活动中，我通过故事的情景导入，鼓励学生创编扑蝶动作学生们能自如的进行不同方位动作的创编。在扑蝶动作姿态的表现时，我让学生说说怎样才能扑到漂亮的蝴蝶而不伤害到它？学生们说用网兜、双手拱起扑蝴蝶等动作来表现。通过相互讨论---动作创编---表现分享，活动在学生和老师、和同伴的积极互动中进行着。扑到蝴蝶后学生们用动作表现出开