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幼儿园大班音乐游戏《救回蛋宝宝》教案

第一篇：幼儿园大班音乐游戏《救回蛋宝宝》教案幼儿园大班音乐游戏《救回蛋宝宝》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一◆游戏玩法建议1、第一段音乐的四个乐句分别代表四个密码，幼儿根据不同密码创编猪猪的外形动作。2、第二段音乐中一步一步靠近猪猪，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。3、第三段音乐中“首领”拿出糖果吧猪猪引到一边，其他小朋友配合首领救回蛋宝宝。二、教学活动建议【活动准备】1、分段与完整的音乐。2、糖果一包。口袋若干，内放各种蔬菜。一只口袋放蛋宝宝。3、一位教师扮演猪猪。【活动目标】1、倾听学习辨别三段音乐的不同，并随乐表演、游戏，体验音乐的诙谐、神秘氛围。2、根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作。3、在游戏的情境中，遵守游戏规则，听到猪猪的“哼哼”声停止不动。感受与同伴共同游戏的快乐，学习团结协作，共同完成目标。【活动过程】1、情境导入。教师：乌王国的蛋宝宝被猪猪偷走了，藏在猪猪城堡里，我们去把蛋宝宝救回来吧！2、倾听第一段音乐，共同商讨如何进入猪猪城堡，创编猪猪的外形动作。(l)幼儿注意倾听第一段音乐有几句。教师：想要救回蛋宝宝，先要进得了猪猪城堡。可是城堡大门有一台监控器，要答对密码才能进。一句音乐是一个密码。听一听，一共有几句音乐？(2)幼儿创编猪猪的外形动作、提炼动作。教师：这四个密码分剔是是猪的耳朵、猪的鼻子、猪的强壮、猪的肥肥的屁股。你们会表演吗？3、倾听第二段音乐，共同商讨如何不被猪猪发现，知道在适当的乐段中停住不动。教师：城堡里，猪猪正在睡觉，可是它随时可能醒。听听猪猪快醒的时候会怎样？教师：猪猪大王的视力不好，当它快要醒了的时候我们停住不动，它就看不见。我们怎样走，才不会让猪猪发现我们？(l)先用手指代替脚步，熟悉音乐，感受规则。(2)个别幼儿先跟教师示范一次。4、倾听音乐第三段，商讨如何救回蛋宝宝。教师当首领，示范用糖果引开猪猪，其他幼儿救回蛋宝宝，一起跑回家。5、创设失败情境，全体幼儿完整游戏，再次进入城堡救回蛋宝宝。教师：哎呀！救回来的不是蛋宝宝，而是一袋萝卜！我们还得去一次！6、幼儿当首领，反复游戏。(1)明确首领的任务。教师：我累了，要请一位新的首领带领大家救回蛋宝宝。首领应该做什么？(2)适时提高挑战难度，幼儿发现问题，共同商讨解决办法，不断尝试，救回蛋宝宝。教师：为什么没有救回蛋宝宝？我们应该怎么做？7、幼儿通过合作救回蛋宝宝，结束活动。第二篇：幼儿园大班音乐游戏教案幼儿园大班音乐游戏教案:狮王进行曲活动目标1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作。3、寻找空间，积极参加游戏表演。活动准备：1、教学挂图。2、磁带，头饰。活动过程：1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。（故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物们听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。）2、启发幼儿创造图形符号，以表现吹号、狮王走路、狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。3、欣赏音乐(1)幼儿完整的倾听音乐。(2)教师边听音乐制作图谱.(运用幼儿选用的图形符号)(3)幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐。(4)启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮子吼叫、小动物为狮子跳舞的身体动作。4、幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆。(1)游戏玩法全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到!引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。A段：狮王坐下，观看表演。全体幼儿离座，自由选择空间表演,全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。第三篇：幼儿园大班公开课教案：有趣的蛋宝宝屈老师教案网优秀幼儿园教案库幼儿园大班公开课教案：有趣的蛋宝宝活动目标：1.探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。2.幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。活动准备：两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。活动过程：一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。1.师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看