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幼儿园小班画画教案设1（最终定稿）

第一篇：幼儿园小班画画教案设1幼儿园小班画画教案设计：给鸟宝宝搭个窝活动目标1．学习用不同方向的直线交错在一起表现鸟窝。2．通过搭鸟窝的游戏，感受和表现不同方向的直线。3．体验成功地为鸟宝宝“搭窝”的快乐。活动准备1．看到过鸟窝或观察过鸟窝的图片，知道鸟窝是小鸟的家。2．师幼共同收集的小树枝、树叶和纸碗。3．幼儿涂好颜色的小鸟图片，油画棒。4．画有树权的灰色砂纸人手一张。活动过程1、教师讲故事导人活动，引起幼儿为鸟宝宝搭鸟窝的愿望。教师：在高高的大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和它的宝宝们。有一天，鸟妈妈飞去给鸟宝宝找东西吃。突然刮起了大风、下起了大雨，鸟宝宝的家被风吹歪、被雨淋破了。没有了家，鸟宝宝好害怕呀!怎么办呢?2、幼儿通过“搭鸟窝”的游戏，感受不同方向的直线交错在一起。(1)引导幼儿讨论怎么给鸟宝宝搭鸟窝。教师：我们一起来帮帮鸟宝宝，给它们重新搭一个家吧!鸟窝应该怎么搭?小树枝怎么搭鸟窝才结实呢?(2)教师小结：小树枝要紧紧地靠在一起，有的横着、有的竖着、有的斜着交叉在一起，鸟窝才结实。(3)幼儿尝试在纸碗上用小树枝为鸟宝宝搭鸟窝，教师鼓励幼儿把粗细长短不一的树枝交错在一起。3、幼儿用绘画的方法为鸟宝宝搭“鸟窝”。(1)教师出示画有树权的底图，引起幼儿添画鸟窝的兴趣。①教师：还有许多鸟宝宝没有家呢，我们也来帮它们搭一个新家吧!②教师：鸟宝宝喜欢很多小树枝搭在一起的鸟窝。③教师：鸟窝要画在哪里呢?(2)幼儿为鸟宝宝添画鸟窝，教师巡回指导，提醒幼儿注意将线条交叉在一起。●在指导的过程中，教师突出给鸟宝宝“搭窝”的情境，以鸟宝宝的口吻提醒幼儿，用不同方向的线条表现鸟窝，把线条画得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些竖着的小树枝就更结实了”。“小树枝如果再靠紧一点、多一点，我就不怕大风大雨了”。4、欣赏幼儿作品，体验为鸟宝宝搭窝的快乐。教师：鸟妈妈回来了，看见ef小朋友们给鸟宝宝搭的新家，可高兴了!鸟宝宝住在鸟窝里面，再也不怕大风大雨了，真舒服呀!谢谢小朋友!活动建议☆活动廷伸幼儿尝试用毛根、长纸条等不同的材料表现鸟窝，感受线条的交错。☆区角活动①美术区：提供油泥，引导幼儿用搓长的方法，为鸟宝宝的鸟窝做小树枝。②语言区：提供图片，幼儿学习讲述《给鸟宝宝搭鸟窝》的故事。☆环境创设在活动室的墙面上布置树林的图片，把幼儿的作品贴在背景图上。☆家园共育家长带幼儿到大自然观察鸟窝，让幼儿知道鸟窝是鸟宝宝的家。第二篇：幼儿园大班画画教案设1幼儿园大班画画教案设计：潘多拉的房子活动目标1、感受设计师们设计的房子的奇特外形，尝试在画面中寻找房子的结构元素。2、迁移欣赏经验，借助想象设计一座造型与众不同的房子。3、尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。活动准备1、幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等)；在建构区有用积木拼搭房子的经验。2、奇特的房子图片多幅。3、勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。活动过程1、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的奇特之处。(1)回忆已有的经验。教师：你见过什么样子的房子?(2)重点欣赏几幅房子图片。①教师：这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?②教师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢?③教师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方?(3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两交流自己的感受。教师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语总结。教师：谁来说说，你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。2、想象与计划自己的画面。(1)教师：请你来设计一座房子，你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了……(2)教师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?3、幼儿绘画，教师指导。(1)教师：你的房子是建在哪里的?(2)教师：画完的小朋友带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。4、展览幼儿作品。教师：你觉得哪一座房子最特别?活动建议☆活动延伸①小组合作剪贴活动“我们的小区”：提供彩色的蜡光纸或橡塑纸，鼓励幼儿用剪刀剪出各种不一样的形状，以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。②引导幼儿欣赏城堡建筑，进行蜡笔刮画炒中的城堡》。☆区角活动①建构区：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建构角，鼓励幼儿为他们搭不同的房子。②手工区：利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋，进行房子模型的制作。③数学区