幼儿园小班健康活动教案《大型玩具真好玩》及教学反思（优秀范文五篇）.docx

幼儿园小班健康活动教案《大型玩具真好玩》及教学反思（优秀范文五篇）

第一篇：幼儿园小班健康活动教案《大型玩具真好玩》及教学反思《小班健康活动教案《大型玩具真好玩》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康活动教案《大型玩具真好玩》含反思！活动目标：1.了解大型玩具的种类及玩法。2.在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备：各种大型玩具的图片活动过程：玩滑滑梯1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则2.上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧熟练后可换花样滑，如滑落时骤停(双手放松)荡秋千1.教师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千3.将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。跷跷板幼儿自由结伴玩跷跷板双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。双方配合，设法使跷跷板保持水平。提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。教学反思：幼儿乐意参与,表现.在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.小班健康活动教案《大型玩具真好玩》含反思这篇文章共1512字。第二篇：玩具真好玩——教学反思玩具真好玩在“我的幼儿园”这一主题活动开展中，孩子们陆陆续续地从家中带来各种好玩的玩具，有的是爸爸妈妈买的，有的是亲戚在新年里送的，甭提有多喜欢了。一开始，孩子们只是自由地玩自己的玩具，慢慢地他们开始和同伴一起摆弄、交换玩具，但是很少用语言和同伴一起交流分享自己喜欢的玩具。针对这一情况，结合我班的子课题“科学教育生活化”，设计了小班科学活动：《玩具真好玩》，活动中通过探索玩具的不同玩法，来引导他们在“玩中学”,在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。结合本班的年龄特点，我为本次活动制定二条目标：1、尝试探索不同玩具的玩法，在探索玩具玩法的过程中，感受和体验玩具带来的乐趣。2、愿意用语言表达自己的发现和感受。本次活动建立在幼儿感兴趣的“玩具”的基础上，从生活中发掘题材，重在发展幼儿的思维、观察力和注意力。在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，回顾整个活动过程，作一下反思：一、有效的环节设计1.以“做中学”的先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中，我以按“提出问题—动手操作—表达与交流”设计本次活动流程，改变了以往幼儿盲目动手、教师过多限制的局面。2.遵循小班幼儿的年龄特点。首先，以玩“玩具”激趣。玩具是幼儿喜欢的物品，有效的吸引了孩子们的注意力，激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的。其次，提供适宜的材料，让幼儿人人动手。根据班级孩子的生活经验，在活动设计中，我先让幼儿先玩自己的玩具，并提出要求“怎样让玩具动起来？”为其形成科学的思维方式打基础。从活动实录中，我们可以看到孩子们愉快地情绪，较好的完成活动目标，说明本次活动的设计思路是可取的。二、有效的师幼互动在大力推行新课改的今天，不仅要教得好，更重要的是要促进幼儿学会学习，给幼儿充分参与探究和有效学习的机会。结合本次活动，我在以下几个环节上作了一些思考，起到了一定的效果。1．源于生活、用于生活：本次活动幼儿使用的材料：电动的、手动的玩具都是由孩子和家长一起收集的，一改以往由老师提供材料，幼儿实验操作的现象。在最后的延伸活动中，通过与更多的朋友交换玩具，来比较有什么不同的玩法，可以将探究发现活动不断的拓展。2．探究的环节：活动中的探究活动是让孩子在动手前先动脑，有助于激活他们的思维，使探究活动有明确的指向和目的。在探究时，我首先给幼儿提出了要求：怎样让玩具动起来呢？让孩子带着问题去操作、实验，并让他们自己在操作中寻找答案，以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难，但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学活动。三、存在的问题：1、在活动之前，对孩子的玩具没有进行认真的筛选，有的幼儿的电动玩具因为没有电池，不能动起来了，使得幼儿在操作活动活动中不能讲玩具玩起来，扰乱了课