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幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》及教学反思[五篇]

第一篇：幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》及教学反思《小班社会教案《孤独的小熊》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《孤独的小熊》含反思！活动目标1、乐意表达自己对故事的理解。2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备故事挂画活动过程一、引入。小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊?今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。二、故事讲述。1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。小熊去找小猪，发生了什么事?小熊去找小猴，发生了什么事?2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢?讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢?那，小熊笑了吗?(文.章出自快思教.案网)小熊一笑，动物们发生了什么事情呢?3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊?小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗?那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。教学反思总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。小班社会教案《孤独的小熊》含反思这篇文章共2629字。第二篇：小班优秀教案：孤独的小熊活动名称：《孤独的小熊》授课教师：王丽活动目标:1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。2、乐意表达自己对故事的理解。活动准备:小熊、小猪、小猴、大河马的卡通图片；爱笑的小熊和爱哭的小熊；森林的背景；活动过程一、导入师：孩子们，你们喜欢玩游戏嘛？师：今天我和你们玩一个变脸的游戏。听到我说什么表情的时候，你们就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！二、激发兴趣，引出主题1、出示玩具小熊，引起兴趣。师：今天，我请来了一位小客人，你们猜猜他是谁呀？师：哦，原来是小熊，他脖子上系的是什么？小熊长得漂亮吗？可这么一只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！师：大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！三、欣赏故事1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）师：①小熊去找谁玩了？小猪和他玩了吗？②小熊还去找谁玩了？小猴和他玩了吗？③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。师：小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，到因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。）师：①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？3、欣赏故事第三段：小熊笑了。师：小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）师：①小熊真的笑了，小熊一笑，小动物们怎么了？②大家喜欢怎样的小熊？师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。四、观看图片，自由讲述师：今天我还给你们请来了两位好朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看第二个朋友，她脸上的表情怎么样？你喜欢谁？为什么？师小结:原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的小朋友笑得多开心呀！五、分享笑容、体验微笑带来的欢乐情绪师：你愿意与大家分享你的微笑吗？师小结：小朋友笑的时候真漂亮！真挚的微笑能使别人喜欢我们，我们也能交到更多的朋友。六、结束部分。师：你们想不想交到更多的朋友?那让我们行动起来吧！（边唱《找朋友》边用微笑找朋友）活动延伸：给小朋友拍照留念。《孤独的小熊》小熊长得很漂亮。他每天都昂着头，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。小猴问他：“小熊，你为什么不笑呀？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，