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幼儿园小班语言活动教案：花仙子和小动物捉迷藏

第一篇：幼儿园小班语言活动教案：花仙子和小动物捉迷藏一、活动目标(一)认知目标1．通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在xx地方，训练幼儿敏锐的观察力。2．通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。(二)情感目标在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。(三)人格目标鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。二、活动准备(一)物质准备制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。(二)环境准备教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。（三)知识经验准备1．了解动物特征。2．玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。三、活动过程1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”2．请幼儿观察图片，提问：小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗?你怎么知道它藏在那儿呢?3．请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：xx小动物藏在xx地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。(说出动物的主要特征)4．幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。5．游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。四、各领域渗透科学：认识各种动物的主要特征。艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。五、生活中渗透生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。六、环境中渗透环境中布置各种动物在森林里玩耍。七、家庭中渗透1．希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。2．平时要求幼儿用完整语句表达意愿。第二篇：幼儿园小班教案《小动物捉迷藏》含反思小班教案《小动物捉迷藏》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意参与捉迷藏的活动，尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园小班《小动物捉迷藏》含反思教案吧。活动目标：1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征。2、乐意参与捉迷藏的活动。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：知晓常见的一些动物名称。PPT、人手一份操作卡片、展示板。活动过程：一、导入激趣，回顾已有经验导入语：今天，我请了许多动物朋友来玩。提问：看看谁来啦？小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得……（教师根据幼儿回答情况，稍加梳理总结。）二、森林捉迷藏——看看说说，黑白花纹动物过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏，他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本领。1、提问：看看这是哪里？小结：有树有花，原来是一片大森林，赶紧开始第一轮的森林捉迷藏吧！2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：你是怎么知道的？）儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽；小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。3、主要提问：他们的花花衣一样吗？（引导幼儿尝试从颜色和花纹形状来观察、比较三只动物皮毛花纹的异同处。）小结：这些动物身上的颜色一样，都是黑白皮毛，但是花纹不一样。三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花纹动物过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏！1、个别操作操作要求：◆把大头贴贴在屋顶；◆请根据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后面。小提示：当你遇到麻烦时，可以看看手电筒照亮的地方，里面藏着小秘密哦。2、集体分享——1、2号花花衣（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？）小结：根据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。——3、4、5号花花衣（2）主要提问：打开手电筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么样的？(鼓励幼儿大胆发现和讲述两件相似花花衣的异同处。）小结：根据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真有趣。结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我们！活动反思：成功之处：1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，比如奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定难度，可以让孩子们进一步挑战。2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，通过捉迷藏来贯穿活动，牢牢抓住孩子们的好奇心，活动氛围很欢乐。不足之处：1、环节精简在第一次捉迷藏中，我加入了很多教学活动之外的内容，导致活动较为