幼儿园小班科学优秀教案《水果宝宝捉迷藏》及教学反思[大全].docx

幼儿园小班科学优秀教案《水果宝宝捉迷藏》及教学反思[大全]

第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《水果宝宝捉迷藏》及教学反思[大全]小班科学优秀教案《水果宝宝捉迷藏》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于用语言表达自己的观察和发现，尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园小班优秀教案《水果宝宝捉迷藏》含反思教案吧。活动目标：1.尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。2.乐于用语言表达自己的观察和发现。3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：1)自制水果的家，拉开式的门;2)用纸盒做成水果的家，里面装入红、黄、绿苹果;3)幼儿操作材料：①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上;②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，多种颜色的底板纸。活动过程：捉迷藏回忆水果意图一：在捉迷藏的游戏中，帮助幼儿回忆常见的水果1、出示一扇门师：今天水果娃娃要和我们捉迷藏，猜猜会有哪些水果宝宝?(幼儿自由回答)辅助提问：xx是什么颜色的?Xx它长得怎么样?2、打开门让幼儿观看小结：今天有圆圆的苹果，黄黄的生梨，弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏，找影子感知水果形状意图二、寻找苹果、梨、香蕉的影子，感知水果形状1.出示水果影子师：调皮的水果宝宝还要和我妈玩找影子的游戏。(展示图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。师：宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的影子吧。2.交代任务师：现在请你走到桌边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。3.幼儿操作，老师观察指导。幼儿将影子贴到相应轮廓图的下方。教师观察指导要素：(1)幼儿能否按照外形把水果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时，教师宜用提问帮助幼儿提升：1、这是什么水果的影子?它的形状是怎么样的?2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?3、它们的形状是怎么样的?4.教师小结。小结：苹果的形状是圆圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。颜色变变变感知水果颜色意图三：寻找苹果、梨、香蕉的颜色，感知同样的水果不同的原色1.出示三种颜色。师(模拟水果宝宝的声音)：没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一个游戏吧。你们准备好了吗?2.交代任务。师(出示塑封纸做的透明的水果)：这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的?把它们送属于自己颜色的家里吧。3.幼儿操作，教师观察指导。教师观察指导要素：(1)幼儿是否将透明的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。(2)当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服?4.教师小结。(1)当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹果?(2)有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服?(3)出示“苹果的家”并小结：不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。本文扩展阅读：水果：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。第二篇：小班综合活动《水果宝宝捉迷藏》小班：水果宝宝捉迷藏（重点领域：科学语言）活动目标：1．知道几种常见水果的颜色及外形特征。2．尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。3．乐意用语言表达自己的观察和发现。活动准备：1．五棵自制大树（一面有水果的影子，一面有多种颜色底板纸），魔术盒2个、桔子若干。2．供幼儿操作用的苹果、葡萄、香蕉等水果塑封图片若干。活动过程：（一）导入活动，激发兴趣师：今天，水果乐园的阿姨请我们小朋友们去做客，开心吗？我们出发吧！（音乐中幼儿进入活动室）（二）水果宝宝找颜色1．出示透明苹果卡片，师幼共同给苹果宝宝找颜色。师：水果宝宝真调皮，它们把自己的颜色都藏起来了。我们一起来帮它找一找。2．交代要求，幼儿操作。师：这里还有很多水果宝宝，它们也把自己的颜色藏起来了，请小朋友们去找一个自己喜欢的水果，帮它们找到颜色后并把它贴上去。3．交流分享，师小结。小结：不同的水果有不同的颜