幼儿园幼儿中班科学教案《我有好办法》及教学反思（样例5）.docx

幼儿园幼儿中班科学教案《我有好办法》及教学反思（样例5）

第一篇：幼儿园幼儿中班科学教案《我有好办法》及教学反思《幼儿中班科学教案《我有好办法》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：(1)能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。(2)能分析比较使用不同材料进行固定的特点。(3)积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。(4)培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：双面胶.磁性板.动植物.人物的小图片若干。活动过程：1.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。教师：秋天真美丽，这里有许多小朋友自己涂.剪的秋天的花果树.人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗?“文.章出自屈a老师教.案网”可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢?2.幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。(1)请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用糨糊贴，大头针钉)(2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问：“你用什么方法固定小图片的?”(3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。(4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿中班科学教案《我有好办法》含反思这篇文章共1713字。第二篇：中班科学教案及反思中班科学教案及反思中班科学教案及反思：认识前与后(空间)设计意图：《幼儿园教育指导纲要》科学领域中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。空间方位的辨别，是指人对客观物体在空间中所处位置关系判断，能正确区别空间位置关系是儿童思维发展的一个重要组成部分。根据幼儿的年龄特点，我选择了《认识前与后》这一活动，数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥。而游戏是孩子最感兴趣的学习方式，好奇心和想象力是幼儿主动学习的动力。为了激发孩子强烈的学习动机，利用玩具和游戏寓教于乐，是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式。而幼儿每一次玩游戏，可能都有不同的玩法，不同的点子，无形中就培养了灵活的想象力和创造力。因此，我在设计活动的时候，以游戏贯穿整个活动，目的在于让幼儿在游戏中边玩边学习，激发幼儿的学习兴趣。活动目标：1.能以自己或客体为中心区分前后方位。2.能用前后方位词描述物体的相对位置。3.能按指定的前后方向运动。活动准备：1.物质准备：动物头饰、多媒体课件2.环境创设：营造森林情境。活动指导：一、以自身为中心区分前后。*提问：鼻子在身体的前面还是后面?屁股在身体的前面还是后面?二、以客体为中心区分前后。(一)游戏“找方向”。1.引导语：请小朋友做猫宝宝，老师做猫妈妈。“猫妈妈”拍拍手，“猫宝宝”就到老师的前面来。“猫妈妈”跺跺脚，就到“猫妈妈”的后面去。2.组织幼儿根据教师的指令行动并说说自己躲在教师的前面还是后面。(二)游戏“捉迷藏”师播放课件，请幼儿找出并说出“动物”躲藏的准确位置，准确运用“前面”、“后面”的方位词进行描述。(三)进一步理解和运用方位词。1.组织幼儿到“森林”玩，引导幼儿听命令行动。如：躲到大树后面，走到大树前面等。2.引导幼儿边念儿歌《排排队》边出活动室。教学反思：能以自己或客体为中心区分前后方位，这是本次活动的重点和难点，在教学时，我利用提问的方式引入，孩子们听到“鼻子”、“屁股”这些身体部位时，都觉得很有趣。一下就调动了孩子们的兴趣。接下来的游戏“找方向”，更是让孩子们过足了瘾。听着老师的指令寻找方位，他们必须集中精力，才能确保不会找错方向。接着以游戏“捉迷藏”，请幼儿找出并说出“动物”躲藏的准确位置，准确运用“前面”、“后面”的方位词进行描述。为了加深活动的难处，我在设计幻灯片时，动物和躲藏的物体都是相近色彩的，如，乌龟是绿色的，那么它躲藏的物体，我选择了绿色的帽子。这样，孩子们在了适当的孩子们认真的观看着幻灯片，寻找小动物躲藏的位置。寻找小动物的时候，就会很认真，而且会为自己找到小动物感到高兴。本次活动，幼儿充分体验、感知“前后”方位的空间位置关系;通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式，帮助幼儿理解其相对性、可变性，最后通过游戏“躲猫猫”把学过的“前后”知识，运用到生活中，并解决生活中的问题。课题组评议：整个活动下来，游戏化的形式，既活跃了课堂气氛，又引起小朋友