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幼儿园幼儿常规训练内容

第一篇：幼儿园幼儿常规训练内容幼儿园幼儿常规训练内容一、入园1、衣着整洁，愉快来园，能礼貌地向老师、阿姨及同伴问好，向爸爸妈妈说“再见”。2、能情绪愉快地接受晨检、午检，除老师要求的以外，不带其他东西来幼儿园。二、区域活动1、引导幼儿按自己意愿，有兴趣愉快地选择区域玩，玩时能有始有终。2、教育幼儿爱护玩具，爱护活动材料，学习听信号自觉帮助收拾、整理材料和玩具。(例如：收玩具时听音乐《玩具进行曲》)3、整理玩具时要将玩具分类放好，并帮助老师将小桌子、小凳子放好。三、早操1、要求幼儿听音乐后迅速排好四纵队，做到“快、齐、静”，变换队列队形。2、能按音乐节律做操，动作整齐有力，大方好看，变换队形迅速。3、幼儿在做操过程中要爱护器械，轻拿轻放。4、教育幼儿坚持做完操，回活动室时要按《高唐县第二实验幼儿园一日活动安全注意事项》，按顺序上楼，不推挤，不打闹，注意安全。四、生活活动1、认清自己的毛巾、口杯标记，轻拿轻放。2、教育幼儿养成离开活动室时及时将椅子推到桌子底下和不推不挤的习惯。3、学习听信号，自觉卷袖子，有秩序地排队、洗手、回活动室擦手，在回活动室的路上不能到处摸，以避免第二次污染。4、教育幼儿不随地大小便，上厕所，洗手时要注意安全，不将异物丢弃厕所，将手纸丢入纸篓内，注意保持环境卫生。五、游戏活动1、教育幼儿不争抢玩具，不做危险游戏，不踩、扔玩具，不私自走到楼梯口玩，在老师规定的“安全线”内玩耍，注意安全。2、听老师指令整理好玩具，动作要迅速。3、玩具要分类放好，并摆放整齐。六、集体活动1、看老师的手势标志迅速回到座位，保持安静。2、能积极、愉快地参加各种集体活动，勇于探索，快乐学习。3、引导幼儿养成上课认真听讲，积极举手发言，大胆大声回答的良好习惯，养成良好的坐姿、站姿等。七、户外活动1、要求幼儿听清楚活动要求，注意活动安全，迅速有秩序地排队，不推不挤。2、教育幼儿玩大型户外运动玩具时应注意安全，不争抢，能互相谦让，有秩序地活动。3、学习解决游戏中的一些简单小问题，能及时将游戏中发生的问题告诉老师。教育幼儿跟老师同伴在一起，不擅自离开活动场地。八、离园准备1、整理仪表，教育幼儿不私自将玩具带回家。2、欣赏故事、儿歌，安静等待离园。九、离园1、排队整齐，不讲话，不打闹。安静等待家长接，听到老师叫名字后才能离开队伍。2、能主动与老师、小朋友说再见。3、讲卫生，不让家长给买小摊上的零食。十、安全教育见《幼儿园一日活动安全注意事项》第二篇：幼儿园常规训练为什么要参加体能课程?近年来,由於社会环境的变迁,使得幼儿游戏的环境日渐恶化,升学压力增加,游戏时间不足,车辆增多,缺少玩伴,加父母过度保护及养育态度,以及电视,电玩的泛滥……等等复杂因素皆限制了幼儿游戏的质与量.其以幼儿户外游戏的不足最为严重,不仅使幼儿充沛的精力无法宣洩,也导致体能的水准普遍降,更因此造成了种种情绪的障碍.为了提升幼儿体能的水准,许多学校及民间团体纷纷开创了幼儿体能的课程!何谓幼儿体能?简单的说幼儿体能就是游戏加身体活动的运动.儿童每的生活,以游戏为心,而游戏的种类绝大多数又是以身体为主的运动游戏.儿童经由身体的运动,接受大量的感觉,知觉及运动刺激,进而促成他们身心机能的正常发展.儿童的发展始於感觉及运动的体验,透过这种体验,孕育了发展所必需的能力.这包括了“运动机能”,“认知机能”及“情绪机能”等等.儿童透过感官动作的体验,了解他的身体,学会如何如何巧妙使用他的身体,来发展他的意志,认知机能,并能很有创意表现自己,增进情绪的成熟及社会性的发展.喜欢游戏是幼儿的性,游戏是他们的绝大部份,所有的认识与学习几乎都是从游戏学得,游戏的特质便是让儿童他们自由自在,并且是主动参与的.游戏所产生的趣味,能使幼儿对件事的“专注力”渐渐变得持久,变的有耐心去完成任何事情,对於幼儿往後处理事情的态度有极大的影响..幼儿体能课程的意义:运动是类生活的基本要件,而体能是运动的基础,因为体能会随著运动而提升,因此培养体能就必须透过运动的实践来增进.因此根据幼儿身心发展的特性及社会现况的需要,简单的说,幼儿体能课程就是:『以运动为主体,以游戏为方法,以教育为指导,以培养幼儿身心发展的基础能力为目标的活动.』.幼儿体能课程的设计依据:依据幼儿的行为模式:幼儿的行动是由『身』,『心』,『脑』等方面的机能交互作用而产生的.换句话说,幼儿的行动为『精神运动机能』,『认知机能』及『情绪机能』等个领域互相作用所支配,必须依据幼儿的行为模式来规划.依据构成幼儿运动能力的因素:1.巧致性:身体各部位的动作表现灵活,熟练而有节奏的进行运动的能力.2.敏捷性:幼儿身体全身或局部动作,能够迅速的移动或变换方向的能力.3.平衡感:幼儿的平衡感取决於大脑,小脑等枢神经的感觉神经系统.4.柔软