幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》及教学反思[大全5篇].docx

幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》及教学反思[大全5篇]

第一篇：幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》及教学反思《小班科学优质课教案《好听的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。3.初步懂得东西震动就产生了声音。活动准备1.实物：大米花生。2.空易拉罐。活动过程一、探索声音的产生，引导幼儿探索如何让空易拉罐发出声音小结：声音是由振动产生的。(banzhuren)当你说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小朋友听声音，观察鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?小结：豆宝宝都在跳动，原因是鼓面的振动引起小豆的跳动。这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探索用各种办法让它发出声音。)小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。这里有许多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?小结：因为花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。三、打击乐游戏你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!活动延伸：为幼儿提供棉花、纸团等材料，让幼儿继续探索物体碰撞的声音。教学反思：传统教学模式下的科学教育，教师重视科学知识的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法经历科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。小班科学优质课教案《好听的声音》含反思这篇文章共1967字。第二篇：小班科学《好听的声音》反思小班科学活动《好听的声音》活动名称：《好听的声音》活动目标：1、能仔细倾听生活中不同的声音，大胆猜测辨别声音的来源；2、初步感受声音的高低与用力大小的关系；3、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。活动重难点重点：在听听、玩玩中感受声音，对探索声音感兴趣；难点：探索声音高低与用力大小的关系；活动准备：声音材料：宝宝笑声、公鸡叫声、洗漱声、汽车嘟嘟声、男孩女孩声音学具：口香糖筒筒每人一个、黄豆若干，教具：课件活动过程：一、激情导入引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。以宝宝早晨的生活背景：笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）二、互动学习（一）让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（鼓励幼儿想办法）（二）用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？教师强调：装豆子的时候要注意不要把豆子掉到地上，掉了要捡起来；不要玩豆子。（三）引导幼儿有节奏的摇瓶子：教师有节奏的问“你的小瓶子，有声音吗？有有有”三、实验操作：感受声音高低与用力大小的关系。（一）出示大狮子和小老鼠图片；师：“现在让我们的瓶子宝宝学学两种动物的声音，它们是谁呢？（二）引导幼儿边说儿歌边发出大小不同的声音：师：“大狮子的声音是怎么发出来的？小老鼠的呢？师小结：大狮子的力气用的很大，小老鼠的声音力气用的很小师强调：摇的时候一定要压紧瓶盖，不要让豆子宝宝掉出来。记住力气大一点才能发出大狮子的声音，力气小一点可以发出小老鼠的声音。（三）师幼边说儿歌边发出大小不同的声音：我是一只大狮子，我的声音很大，嗷嗷嗷嗷嗷；我是一只小老鼠，我的声音很小，吱吱吱吱吱„„现在请保护好自己的瓶子宝宝，不要让它发出声音来。四、活动延伸感受瓶子装的东西多少不同也会对声音有影响。老师把黄豆和瓶子投放到玩具区，区域活动的时候可以自己尝试一下放不同多少的豆子、用不同大小的力气发出不同的声音来。五、活动反思：本次活动是应彩云老师综合活动《好听的声音》示范课的模仿，在确定活动内容之前，我尝试自己设计科学活动。由于这个领域教学经验的不足，我认为设计出来的活动不足够有新意，综合考虑评教评学活动的要求，我又大量查阅资料、幼儿教师示范课等，最终选定了这个我认为幼儿非常感兴趣的内容。确定内容之后，我结合小班孩子的年龄段特点，以及班级幼儿经验水平对活动目标以及教学环节进行了重新考量与设计。首先结合小班主题活动“亲亲小动物”以动物的声音为线索以及本次活动的目标“初步感受声音的高低与用力大小的关系”设计了“大狮子”和“小老鼠”与声音高低的链接关系，便于小班幼儿的理解。此外结合我班幼儿的经验对目标“感知物体的软硬与声音大小的关系”进行删减，还设计将目标感知豆子多少与声音的关系