幼儿园教案：《故事：调皮的小螃蟹》优秀教案.docx

幼儿园教案：《故事：调皮的小螃蟹》优秀教案

第一篇：幼儿园教案：《故事：调皮的小螃蟹》优秀教案幼儿园教案：《故事：调皮的小螃蟹》优秀教案模板活动目标：能认真倾听故事，知道故事题目，了解故事内容，喜欢螃蟹，产生进一步探索螃蟹的愿望和兴趣。活动准备：螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个，挂图(中上63号挂图)。活动过程：1、出示螃蟹头饰，设问，引起幼儿的兴趣。你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗?2、教师讲述故事。螃蟹的腿接上了吗?为什么?3、教师逐一出示挂图，讲述故事。4、提问，帮助幼儿理解故事内容。(1)小螃蟹怎么会把腿弄断了?(2)小螃蟹去找谁了?兔子医生把它的断腿接上了吗?(3)小螃蟹又找了山羊医生，山羊医生怎么说?(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?5、教师小结：螃蟹有一种特殊的本领，当它被敌人捉住一条步足，蟹足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被捉住的步足，然后脱身逃跑，过些日子从断掉的部位还能再生出一条新的腿来，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/新浪微博：@河南中公事业部微信号：hesydw第二篇：《小螃蟹》教案《小螃蟹》教案1设计意图《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。活动目标1.理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。2.能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。活动准备PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。活动过程一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。二、理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。（一）分段讲述故事，理解故事内容。1．观察PPT3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）2.观察PPT7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图）3.观察PPT14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。师：医生是怎么跟小螃蟹说的？4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。师：小螃蟹又到了什么地方？（服装店和肥皂厂），你觉得哪个地方适合它？为什么？5.教师小结：是的，这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方，瞧，他现在多开心啊。原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。（二）完整讲述故事，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。1.师幼共读，完整欣赏故事内容。师：找到工作后的小螃蟹真开心啊！他还给妈妈写了一封信，信上说了什么？2.教师小结：找到适合自己的工作是一件很快活的事情。三、经验迁移，根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。1.出示动物图片，请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。师：小螃蟹找到了适合自己的工作，还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作，请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。2.鼓励幼儿相互讨论，并请个别幼儿来交流。《小螃蟹》教案2一、过程实录（一）活动准备：1、背景图三幅2、角色：螃蟹，狗（二）活动过程：1、猜谜语引出角色。老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过