幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》及教学反思（5篇可选）.docx

幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》及教学反思（5篇可选）

第一篇：幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》及教学反思小班语言教案《鱼儿岸上跳》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣，知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园小班语言《鱼儿岸上跳》含反思教案吧。设计意图：这是一首以诗歌的形式出现的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的兴趣，感受诗歌情节的兴趣。(文.章出自快思教.案网)目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的认识。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。同时在引导幼儿积极参与、乐于参与、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有经验的梳理、整理、拓展与提升。活动目标：1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。2.乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：1.图片。2.《小朋友的书.亲亲小动物》活动过程：一、引出主题。小鱼生活在什么地方的?如果小鱼离开了水，会怎么样呢?二、介绍诗歌内容。教师根据诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。三、理解诗歌内容，感受诗歌的幽默、风趣。1.教师朗诵诗歌。你听到诗歌里是怎么说的?2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。青蛙、鸭子在干什么?鱼儿做了什么事情?它离开了水后会怎么样了?这时，谁来了，小鱼怎么做呢?小鱼可以在水里做什么呢?四、幼儿朗诵诗歌。1.幼儿学念诗歌几遍。2.在教师的带领下，幼儿朗诵诗歌。五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，教师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。教学反思与建议：老师在开始引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力，活动中教师还准备了三张不同情境的图片，借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。活动中小朋友掌握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。不足之处：活动中教师让小朋友单一的念白，导致后面的环节有点混乱。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。本文扩展阅读：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。第二篇：幼儿园小班语言教案《小鱼游》及教学反思活动目标：1、引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。2、愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。3、初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：1、小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。2、幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。活动过程；一、活动开始（一）出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。1、教师：看！谁来了。2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好（二）。幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》1、教师示范唱。2、教师边操作小鱼边说歌词。3、幼儿看小鱼表演熟悉歌词。4、教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动）师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。5、教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。6、幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2—3遍起大声唱（三）教师引导幼儿创编小鱼游的动作。1、教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。（1）引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。（2）带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。（3）引导幼儿学习走小碎步。（4）幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。二、幼儿玩游戏“小鱼游”。1、教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。2、教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。3、教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小