幼儿园小班语言活动教案《雪花》及教学反思[范文大全].docx 立即下载
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幼儿园小班语言活动教案《雪花》及教学反思[范文大全]

第一篇:幼儿园小班语言活动教案《雪花》及教学反思小班语言活动教案《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能根据故事内容发挥想象,大胆表达,倾听故事,愿意学说故事中角色的对话,认识汉字:糖、盐、雪花,快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。活动目标:1、倾听故事,愿意学说故事中角色的对话。2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。3、认识汉字:糖、盐、雪花。4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。5、萌发对文学作品的兴趣。幼儿园小班语言教案《雪花》活动准备:1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程:(一)倾听故事第一遍。1、现在是什么季节?(冬天)今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事?让我们一起来听吧!2、教师讲述故事提问:故事中有哪些动物?小花猫和小花狗说天上在下什么?小朋友说下的是什么?幼儿边说了事边出示相应的字卡(二)出示背景图,边出示角色边讲述故事。1、在讲到小花狗时,请幼儿根据字卡,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。(三)听录音,请幼儿再次欣赏故事。1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。(四)请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。教学反思:我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动,在本节活动中幼儿能开心的玩,细心的观察,亲自的实践,自由的创作,幼儿的知识技能和情感都得到发展。本文扩展阅读:雪花,是一个汉语常用词语。空中飘落的雪,多呈六角形,像花,所以叫雪花。雪花是一种晶体,随温度变化而变化,是一种美丽的结晶体。雪花的形状极多,而且十分美丽.如果把雪花放在放大镜下,可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。第二篇:小班语言活动教案:雪花活动目标:1、初步了解雪花的基本特征。2、能在教师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。活动准备:1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》(附后)活动过程:一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语:“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里,变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。跟着娃娃一起走,一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问:(1)雪花在空中飞,像什么?(2)雪花落到哪里变成了小水滴?(3)雪花为什么变成了小水滴?(4)水滴轻轻说什么?(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附:儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。落到手心里,变成小水滴。水滴轻轻说,我从天上来。跟上娃娃走,一起找春天。第三篇:小班语言教案--雪花小班语言教案:雪花《雪花》这个故事对于小班幼儿来说,情节简单有趣、语言优美生动,故事中的角色又都是幼儿所熟悉的,所以很适合小班幼儿学习。整个活动以“争论白花花是什么”为主线,我设计了三个环节:操作故事托盘,结合方位描述场景;欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句:幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境。活动目标:1.跟随“情景”积极讲述,积累学说故事的经验。2.感受寒冷冬天的意境。活动准备:1.大房子一套(故事中的样式)。2.幼儿操作故事托盘与故事盒10套。活动过程:一、操作故事托盘,结合方位描述场景1.故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)2.一片、两片、三片„„一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上,还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里),看到了吗?3.让你们故事托盘里的白花花也飘起来,看看它们会飘到哪里。指导要点:教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。教师和个别幼儿互动,引发其讲述。过渡语:白花花给我们带来了一个寒冷的冬天,在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子,谁会住在里面?我们一起去看看。二、欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句1.寒冷的冬天里出现了谁?2.小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题:谁来学学小狗的话?)3.小猫是怎么说的呢?(补充问题:谁来说说小猫的话?)4.小狗说这白花花是糖,小猫说这白花花是盐,它们吵了起来,被谁听见了(老母鸡)?5.教师重复:老母鸡说“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉”。——老母鸡是怎
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