幼儿园小班语言领域教案反思《番茄红了》[五篇模版].docx

幼儿园小班语言领域教案反思《番茄红了》[五篇模版]

第一篇：幼儿园小班语言领域教案反思《番茄红了》《小班语言领域教案反思《番茄红了》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言领域教案反思《番茄红了》！活动目标1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。2、推测果子变色的原因。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。重点难点重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。难点：能根据儿歌内容自编动作。活动准备熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果活动过程一、谈话引出番茄。老师的魔法箱藏着一个神奇的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。二、引导幼儿大胆想象。可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)（教案出自：快思教案网）请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。三、欣赏儿歌，感受诗歌的童趣和优美的意境。四、活动延伸：鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展示其他会变颜色的蔬果。教学反思1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣。2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。3、幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因而很快熟悉了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，（教案出自：快思教案网）激发了孩子的想象能力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人。活动目标1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。2、推测果子变色的原因。重点难点重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。难点：能根据儿歌内容自编动作。活动准备熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果活动过程一、谈话引出番茄。老师的魔法箱藏着一个神奇的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。二、引导幼儿大胆想象。可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)（教案出自：快思教案网）请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。三、欣赏儿歌，感受诗歌的童趣和优美的意境。四、活动延伸：鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展示其他会变颜色的蔬果。教学反思1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣。2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。3、幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因而很快熟悉了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，（教案出自：快思教案网）激发了孩子的想象能力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人。小班语言领域教案反思《番茄红了》这篇文章共3432字。第二篇：番茄红了教案番茄红了活动目标：1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。2、培养幼儿的观察及表述能力。活动准备：PPT课件、番茄若干（青色一个、红色若干）、幼儿用书、彩笔、《番茄红了》音乐素材。活动流程：一、导入部分老师这里有一个魔法箱，我要请小朋友上来摸摸看，我的魔法箱里装了什么好东西？（圆圆的、滑滑的）我要提醒小朋友们，大家都很喜欢吃它，可以生吃，也可以炒鸡蛋或者做汤喝，生吃的时候有点酸酸的味道，大家看到它的颜色是红红的。对了，它就是西红柿，它还有一个很好听的名字，叫番茄。二、主题部分1、播放PPT课件，让幼儿仔细观察番茄的成长过程，看完课件后请幼儿描述番茄的成长过程，如：番茄刚开始是什么颜色？后来变成了什么颜色？番茄为什么变红了？知道红了的番茄是熟了的，2、出示实物番茄，请幼儿仔细观察与自己描述的番茄是否一样。3、请幼儿品尝番茄，说出自己品尝到的味道。4、请小朋友们欣赏歌曲《番茄红了》，朗诵诗歌。请幼儿欣赏幼儿用书，并鼓励幼儿大声朗读诗歌，感受诗歌的优美和童趣。（以歌曲《番茄红了》作为背景音乐）师：小朋友们的书里也有番茄宝宝，让我们一起来找找吧！（欣赏幼儿用书）师：绿绿的番茄，等着人来采，等着，等着，急的脸都红了。（请幼儿朗读）4、引导幼儿画一个或一盘番茄，可以是绿的也可以是红的。师：小朋友，让我们一起来画一画自己的番茄宝宝吧！三、结束部分：鼓励小朋友们讲一讲自己画的番茄宝宝，并将自己的作品贴到自由墙进行展示。小结及反思：“绿绿的番茄，等着人来采，等着，等着——急得脸都红了！”每每听到这首儿歌，总会情不自禁地跟着哼上两句。在日常生活活动中，孩子们也是很喜欢这首儿歌的，它不仅有儿歌版，还有歌曲版，节奏