幼儿园教育活动设计精编.docx

幼儿园教育活动设计

第一篇：幼儿园教育活动设计名词解释1.幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。2幼儿园教育活动设计是对教师教学组织行为的一种预先筹划。3言语信息是指儿童通过学习以后，能记忆事物的名称、符号、地点、时间、定义，以及对事物的描述等具体事实，能够用语言将这些事实表述出来。4智力技能是指儿童通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。5认知策略是指儿童调节自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。6幼儿园环境是指幼儿园身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。7探究式学习是指一种以学生自主的发现、探究和解决问题为主的学习方式。8接受式学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。1幼儿园教育活动的特点：（1）整合性（2）生活性（3）趣味性（4）动态性2幼儿园教育活动的类型：（1）从幼儿园教育活动的结构出发（2）从幼儿园教育活动的特征出发（3）从幼儿园教育活动的内容领域出发（4）从幼儿园教育活动的性质出发（5）从幼儿园教育活动的组织形式出发3幼儿园教育活动设计的特征：（1）技术性（2）创造性（3）广泛性4幼儿园教育活动设计的基本原则：（1）发展性原则（2）主体性原则（3）渗透性原则（4）开放性原则5幼儿园教育活动目标表述的基本要素：（1）编写认知学习目标行为动词举例（2）编写情感学习目标行为动词举例（3）编写动作技能学习目标行为动词举例6认知类教育活动内容的分类：（1）言语信息（2）智力技能（3）认知策略7教育活动内容选择的原则：（1）能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展（2）能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平（3）能对应和覆盖教育活动的目标要求（4）能引发和满足幼儿的兴趣和需要（5）能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素（6）能体现科学精神与人文精神的融合8幼儿园环境创设的原则：（1）全面性原则（2）参与性原则（3）可变性原则（4）安全性原则9幼儿园环境创设的原则中的可变性原则具体指哪些方面的可变？（1）一是各种设施在空间、设置、功能上课随教育活动的需要而变化（2）二是指布置的环境内容并非固定不变的，应随活动主题、节日、季节等变化而变化。10室内环境和室外环境创设的内容包括什么？1.室外环境的创设（1）园门及外墙环境（2）户外走廊（3）户外绿化环境（4）户外活动场地2室内环境的创设（1）教室环境的创设（2）幼儿园走廊和楼梯空间环境的创设（3）餐厅、盥洗室环境创设11精神环境的创设又哪些要求？（1）构建积极有效的师幼互动（2）帮助幼儿建立友好的同伴关系（3）创设安全、自由的心理环境12幼儿园教育资源的种类：（1）幼儿园资源（2）教育对象资源（3）教师自身资源（4）儿童家庭资源（5）社会资源13探究式学习的特点：（1）自由性（2）开放性（3）过程性14探究式学习活动设计包括哪些内容？（1）探究主题：从儿童经验出发（2）探究环境：提供足够的支持条件（3）探究过程：倾听、合作、交流、支架（4）探究结果：以形成性评价为主15合作式学习的一般类型：（1）师幼互动为主的合作式学习（2）幼幼互动为主的合作式学习（3）全员互动为主的合作式学习16体验式学习的特点：（1）情境性（2）亲历性17接收式学习活动的设计：（1）以儿童的经验点为基础，确立与把握适宜的学习材料和内容（2）遵循儿童接受知识的心理规律，充分调动儿童的学习兴趣、动机（3）采用灵活的、多样的活动手段与形式，拓展儿童信息获得的资源和渠道第二篇：幼儿园教育活动设计幼儿园教育活动设计1、幼儿园教育活动的涵义：幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿活动的，多种形式的教育过程。幼儿园教育有广义和狭义之分，广义是指幼儿园全部教育工作的总和。狭义是指一定时间内进行的教与学的活动。2、作用：1）幼儿园教育活动是实现幼儿园教育目标的手段；2）幼儿园教育是教师指导下的幼儿的学习活动3）幼儿园教育活动的形式是多种多样的3、幼儿园教育活动的形式是多种多样的：1）活动性质——运动、交往活动、认知活动、艺术活动、游戏活动2）一日活动的组织——生活、学习、游戏3）教育内容——语言、数学、科学、音乐„„4）组织形式——集体、小组、个别4、幼儿园教育活动设计的涵义：1）依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方式，对幼儿施加教育影响的方案（静态看到的）。2）是一个分析教育问题、设计解决方法、评价的过程（动态的）。3）活动设计能力最基本，最重要的能力教师的差别（同样的教案）5、幼儿园教育活动设计的要素：教育目标、内容、途径、方法、形式和评价6、教育活动的目标（儿童是幼教的主体）（关键词：体验、情感、态度、能力、兴趣、表现）：1）初步了解共同生活所必需的规则，体验。2）文明卫生的生活态度和习惯。3）提高运