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幼儿园示范课评价[全文5篇]

第一篇：幼儿园示范课评价幼儿园示范课评价执教内容：大班教学活动《乱七八糟的的魔女城》执教班级：大一目标适宜度评价：本次活动的目标都是根据大班幼儿的能力和教材特点提出的，比较适宜。题材教学价值评价1．题材新颖，通过一个绘本的阅读，来让幼儿学习排序，显得生动有有趣。2．幼儿跟随绘本中的主人公一起解决一个个困难，在获得学习经验的同时，也能体会到成功的快乐。教学手段及方法评价1．这是一个数学活动，但教师巧妙地用一个绘本来引导幼儿学习排序这个计算能力，这个想法本身就比较有创意，可以说将绘本和数学很巧妙地结合起来了。2．在活动中，有集体探讨的，也有自己思考的，还有一起动手的，解决问题的每个环节的设计都花了心思，也都能收到预期的效果。幼儿学习态度及效率评价1．因为整个活动的设计让幼儿动脑动手的比较多，所以幼儿表现得都很活跃、很积极。2．活动中，有几个地方要幼儿一起动手的，幼儿的参与性都很高，能一起来完成任务。教学整合评价整个活动中，教师主要是引导，幼儿的思考和活动占主要位置，使得整个活动比较活泼、生动，收到良好的预期效果。执教内容：小班教学活动绘本《妈妈抱抱我》执教班级：小一目标适宜度评价1．两个目标基本都是针对小班幼儿提的，但表述得不够精炼、准确。2．“学说小动物妈妈表达爱的句子”，这句表述有待探讨，是否可以改为“能清楚表述小动物妈妈是怎样爱宝宝的”更为合适。题材教学价值评价1．这个教材充满温馨，而且内容浅显易懂，尤其适合对妈妈充满依恋的小班幼儿。2．小班的孩子可能接触绘本还不是很多，这样的阅读方式更能激发他们的兴趣，使他们更喜欢阅读绘本。教学手段及方法评价整个活动中有音乐的引出、有绘本的欣赏、有师生间的拥抱、游戏还有绘本引申开来的对他人的关爱，应该说教师的考虑很全面也很周到，环节的设置也是动静结合、环环相扣、层层递进的。幼儿学习态度及效率评价1．孩子课堂表现活跃，可以看出对这个绘本是很感兴趣的，所以主动举手发言的孩子很多。尤其是个别几个孩子的口语表达能力较强，表现出色。2．可能是由于学说句子的难度比较大，所以对于教师要求学会的“小动物妈妈表达爱”的句子，大多数幼儿都没能很好地学会。教学整合评价整个活动的整体效果还是比较好的，孩子们学得很开心、很放松，对绘本的内容也基本上都领会了，就是在学说绘本中语言的方面效果不是很理想。第二篇：骨干教师示范课评价报告骨干教师示范课评价报告一年级数学组上周二、三在教导处的安排下我们分别听了陈立芬老师执教的《角的分类》和王赛红老师执教的《循环小数》骨干教师示范课，听后我们感受颇多，受益匪浅，对我们来说应该是两节学习课。两节课共同的设计特点是设计新颖、环环紧扣，犹如行云流水，又都采用了恰似语文课堂教学中的首尾呼应的手法，安排的合理、得体，值得借鉴、学习。下面就我组的讨论结果做一汇报。从这节课和以往的课来看陈立芬老师教学的风格一贯是干练，语言干净、利落，不拖泥带水，语调抑扬顿挫，具备一位教师高素质的素养。就本节课而言，能够对教材深入浅出，只有对教材挖的透，挖的深才能做到讲的透、讲的精。《角的分类》是在二年级已经初步认识角，会用量角器量角的基础上进行进一步认识平角、周角，根据角的度数分类，区分直角、平角、锐角、钝角和周角的探究。这节课处理教材的技巧比较巧妙，从设计流程来看可是说滴水不漏。新授过程中在认识直角的基础上，接下来分别认识了锐角和钝角，尤其对钝角概念的认识，先通过比较使学生初步建立了“钝角大于90°”，在学完平角后回过头来又对平角的概念和“钝角大于90°”进行比较区别，进一步补充完善，最终得到了“锐角大于90°小于180°”，使概念更清晰，逻辑更严密，难点突破的好。教学直角、平角、周角几个特殊角的概念过程中，陈老师用圆形纸折出直角，通过动手量一量得到了直角的概念。而后用活动角分别摆了平角、周角，又用量角器进行验证理解平角概念，用活动角转动一周，起始边与终止边的重叠认识到了周角，理解了概念，加深了认识。直角、平角、周角之间的关系处理上始终利用圆形纸片操作，通过观察、比较，更形象、明了，容易记忆。这些内容一直与圆形纸片紧密联系，体现了前呼后应。特别是在区别“平角是不是直线”“周角是不是射线”环节中强调了顶点和画弧线以代表平角或周角的形成过程，使学生对它们之间的区别十分明确。总之，这节课陈老师能把握住每一个小小的细节，让学生在细节之处认识、理解、提高，教学效果高。王赛红老师善于捕捉课程资源，语言亲切、甜美，具有亲和度。本节课导入过程中对难点的突破是最大的亮点，一开始由老和尚和小和尚的故事引入使学生已经初步感知到了循环，接着合理地运用了学生熟知的一年四季春夏秋冬，十二生肖等环境资源、生活资源，使学生更容易理解“依次不断重复出现”，突出了重点、突破了难点。并且板书“依次不断重复出现”