幼儿园教案 海绵宝宝吹泡泡.docx

幼儿园教案海绵宝宝吹泡泡

第一篇：幼儿园教案海绵宝宝吹泡泡小班艺术活动:《海绵宝宝吹泡泡》教师姓名：赵雅丹班级：小班时间：2013年10月活动目标：1.在游戏活动中感知泡泡的大小、形状的特征。2.学会画封闭的圆。3.在活动中体验绘画的乐趣和手放工具的习惯。活动准备：带有海绵宝宝吹泡泡的图片若干。课件。活动过程：一、观看动画导入，引导幼儿感知泡泡的特征。师：“孩子们，你们抬头看看小妹妹在干什么呢？(吹泡泡）谁能说一说小妹妹吹的泡泡是什么样的？（泡泡都有什么颜色的？泡泡什么形状的？）小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”师：“孩子们看谁来啦？（海绵宝宝）对，海绵宝宝今天也来跟小妹妹一起来吹泡泡可是它吹了半天也吹不出来，特别伤心。（海绵宝宝：我需要帮助）你们想帮助海绵宝宝吗？二、教师范画，引导幼儿学会画圆的方法。㈠教师示范。师：”现在赵老师告诉你们怎么帮助海绵宝宝吹出漂亮的泡泡？”首先呢老师请出自己喜欢的红色油画棒来画泡泡（圆）,从这里开始画转个圈圈还要回到这里封好口,要不然啊泡泡生气就爆炸啦,海绵宝宝就会不高兴啦！㈡指导个别幼儿尝试画泡泡。师：“接下来哪个小朋友也想帮助海绵宝宝画泡泡？师：“请你先选出自己喜欢的油画棒吧！注意要把泡泡封好口呦，不然泡泡就爆炸了！”师：“谁还愿意再来帮助海绵宝宝画泡泡呀？”三、幼儿作画，教师巡回指导。师：既然你们这么愿意帮助海绵宝宝画泡泡，海绵宝宝就藏在你们后面的小桌子上，现在就请你们用桌上的油画棒帮助海绵宝宝画出漂亮的泡泡吧！注意幼儿握笔姿势和坐姿,提醒幼儿用二三种以上颜色画,画完指导孩子把油画棒送回家。四、作品评价。将画好的泡泡展示在黑板上。师：“谁来说说你帮助海绵宝宝画的泡泡什么样的?”五、活动延伸。师：孩子们帮海绵宝宝吹了这么多漂亮的泡泡，海绵宝宝高兴极了它送给了你们一瓶泡泡水要请小朋友们一起出去吃泡泡呢！出发喽！第二篇：《海绵宝宝》观后感《海绵宝宝》观后感海绵宝宝相信大家都已经很熟悉了，也是很多人的童年，但随着年龄的一点点增长，我们会发现其实海绵宝宝不仅仅是一部动画片，更是一部生活的写照。小时候看海绵宝宝的时候，感受到的其实就是一个快乐的小海绵的故事，他的身边有着派大星还有章鱼哥，以及珊迪等人，他们每天打打闹闹嘻嘻哈哈，有着非常多想象力充沛的情节，这些剧情还非常搞笑。这就是海绵宝宝给大家最初的印象，小时候看真的就是为了图个乐子，因为年龄太小，也真的看不懂什么。随着成年了以后，再回头去看海绵宝宝的时候，会发现海绵宝宝并不是一个儿童动画——在它沙雕低幼的外壳下，藏着一个成年人的乌托邦世界，绵宝宝和他的朋友们，是一群生活在比基尼海滩的底层小人物。海绵宝宝是个不受重视的厨师，朋友派大星智商为零，邻居兼同事章鱼哥是个厌恶世俗的失败者，老板是一只非常吝啬只爱钱的螃蟹。作为里面的头号沙雕海绵宝宝，他太笨了，笨到看不出自己“最好的朋友”章鱼哥其实一点都不喜欢他。他喜欢松鼠Cindy，希望Cindy注意到他，想出的办法就是不停地撕烂自己的裤子。他好意装蟹珍珍的男朋友，陪她去舞会，结果成功地让蟹珍珍再也嫁不出去。他在泡芙小姐那里学开车，结果把泡芙小姐压成了肉饼。我曾经以为沙雕的快乐是因为年幼无知，越长大就越要品尝复杂的滋味。但后来发现，不是快乐太难，而是我们太不容易满足。作为一个汉堡王的顶级厨师，本来做汉堡是一件很简单的事情，但它总能在不急不慢中，把做汉堡当成了一件行为艺术，海绵宝宝永远不会对自己的生活不满意，他从来不会去追自己更好的明天和未来。对他来说，自己当下的生活永远都是最棒的。《人间失格》中有句话说：“成年人的快乐是未来式的。”但对于海绵宝宝来说快乐是现在式，纵使生活虐他千百遍，他依旧对自己的生活充满热情，就像从来没有受到过伤害一样，每一集他都会说：“我准备好了。”我们都比海绵宝宝聪明，但是我们都羡慕他：永远开心，永远热情，永远不会懂什么叫生活就是一个慢慢受苦的过程，永远都是个孩子。我记得有一集里小蜗因为海绵宝宝的忽视，便离家出走和派大星成为了朋友，海绵宝宝在意识到自己的失去后，想把自己的最好的所有都给小蜗，但小蜗已经不再喜欢海绵宝宝了。慢慢长大后，才能理解在拥有时不知道珍惜，真正失去了才知道对自己来说有多么重要，其实我们失去的不仅仅是自己身边的人，更是自己精神上的寄托。在爱情里也是一样的，我们中的很多人总是会在拥有后不知道珍惜，真正到了失去了以后，才知道对方对自己有多么地重要，早知道分手后自己有多么痛苦，当初就不该这样对对方，所以在感情的世界里其实并没有对错，而是你是否感到遗憾，为自己的所作所为而愧疚，作为一个成年人，我们更应该学会珍惜当下，珍惜眼前人。我们喜欢海绵宝宝，是因为他一直被派大星深深的爱着。派大星是一只粉色的海星，因为没有脑袋，智商比海绵宝宝还要低几个级。有一集海绵宝宝跳