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幼儿园教案

第一篇：幼儿园教案2014年9月1日星期一活动室里有什么（谈话活动）一、活动目标1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”·······二、活动准备1、活动室。2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。三、活动过程（一）开始部分播放音乐（《我爱我的幼儿园》），教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。（二）展开部分。1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么？引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么？3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：活动室里有······（三）结束部分。教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师：某某小朋友，你说的真好！你去教教其他小朋友，好吗？四、活动延伸与扩展利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？五、温馨提示1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。2014年9月2日星期二看看周围有什么（谈话活动）一、活动目标1、引导幼儿步熟悉幼儿园的环境，并乐于用汉语去表达。2、学习相关的词语“操场”“保健室”。二、活动准备预先设定好参观内容，如操场、保健室等。三、活动过程（一）开始部分1、请幼儿说一说：活动室里有什么？2、教师提问：幼儿园里除了有活动室之外，还有什么呢？鼓励幼儿根据已有经验说出自己的想法。（二）展开部分。1、教师：”今天，老师带小朋友到活动室周围去参观，我们自己看看活动室周围有什么吧！”带幼儿到活动室外散步，引导幼儿说说活动室周围有什么。2、认识操场。当幼儿走到操场时，引导幼儿说出“保健室”这一名称。教师可根据幼儿的兴趣和语言水平，共同说说保健室与自己的关系。3、认识保健室。当幼儿走到保健室时，引导幼儿说出“操场”这一名称。教师可以告诉幼儿操场的用处，（我们可以在这里玩耍、做操等。）（三）结束部分。教师继续组织幼儿到幼儿感兴趣的地方参观，并适时地用汉语和肢体语言进行示范和启发。四、活动延伸与扩展1、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本设备（体重表、药柜等。）教师适当讲解，还可以师范用途。幼儿如果难以理解，可以适当用母语解释。2、参观厨房，认识厨房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的。认识一些厨房用具，如锅、碗、盘、盆等，随机教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。3、认识院长室等。五、温馨提示1、参观的顺序可根据幼儿园场地的设置来安排。2、每到一个地方，教师都可以提出一些小问题请幼儿回答。3、请幼儿记住去过的地方（名称）。4、在语言交流的过程中，与导游而难以理解的地方，教师可以适当的用母语解释，但要引导幼儿说出汉语。5、对幼儿发不准确的语音，教师要注意及时纠正。6、在其他活动中，继续巩固与幼儿园相关的词语。2014年9月2日星期二吹泡泡（科学活动）一、活动目标1、激发幼儿自己制作吹泡泡的热情和兴趣。2、尝试使用各种洗浴用品制作能吹出泡泡的水。3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响。二、活动准备1、清洁精、儿童洗发水等常见洗浴用品。2、每个幼儿半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。3、老师半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图标记。三、活动过程（一）导入部分。教师（出示净水和能吹泡泡的水）：“小朋友，猜猜看，这两杯水当中，哪一种水能吹出泡泡？”（请幼儿用手指）。（二）展开部分。1、制作泡泡水。2、吹泡泡，体验不同浓度对吹吹泡泡效果的影响。（三）结束部分。教师小结，鼓励大胆探索尝试的幼儿。请幼儿收拾整理物品，按实物图的标记，把自己做的泡泡水送回到柜子里。四、活动延伸与扩展继续观察各种洗浴用品做的泡泡水有什么不同。请幼儿在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。五、温馨提示注意提醒幼儿不要把泡泡水吸到肚子里。2014年9月2日星期二参观幼儿园（社会活动）一、活动目标1、初步知道幼儿园各个部门及工作人员和幼儿的关系。2、引导幼儿进一步了解所在幼儿园的环境。3、萌发幼儿热爱幼儿园的情感。二、活动准备1、联系好幼儿园部分工作人员。2、提前对幼儿进行纪律要求和外出的安全教育。三、活动过程（一）导入部分。1、教师带领幼儿复习语言活动“看看周围有什么”，让幼儿说一说：幼儿园是由哪些部门组成的？2、教师引导：“小朋友们想不想看看幼儿园的这些地方呀？”3、教师总结：“老师带小朋友去看看我们的幼儿园，好吗？（