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幼儿园自身成长三年计划

第一篇：幼儿园自身成长三年计划自身成长三年计划作为一名新教师，深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的文化综合素养，要有自己教学风格，教学特色，以适应现在幼儿所需的教育教学，成为一名合格的，优秀的青年教师。为了自己更好的工作，并在学习中成长特制订教师自身成长计划，并在实施中不断完善自己，不断提高自成为一名教师应具有的素质。一、情况分析从2010年9月工作至今，工作差不多有两年了，对教育孩子也有了一定的心得，让我面对孩子时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。我常常向有经验的老师请教，研讨关于幼儿的个性情况、教学活动的安排及幼儿的一日生活动等等。我园经常组织教师开展青年教师的优质课的评比，参加类此的活动不仅可以提高自身的教学水平，更是取长补短的好机会，向其他老师学习好的教育教学方法。今年的评优课在一些老教师的帮助下，也获得了不错的成绩，让我受益菲浅。但是对理论学习还不够踏实，忙的时候对教学有所放松。今后一段时间，我还需进一步加强学习，及时了解幼教的最新的动态，掌握有关教育教学知识幼儿管理方面的一些信息。并力求做到理论有实际相结合，成为一名合格优秀的教师。二、个人发展目标1.做一名有思想有创新意识的幼儿教师2.做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的幼儿教师3.做一名具有开拓创新精神的幼儿教师4.做一名让幼儿喜爱，家长放心的教师三、具体措施1.认真学习幼儿园组织的各种学习，努力争取学习机会。利用工作之余的时间学习阅读《幼儿育指导纲要》《早期教育》等幼教相关书籍，并在教育教学实践当中不断提高自身教学水平。在教育教学中积极总结经验，及时记录撰写教育随笔和幼教论文。2.认真实践爱你，从最基础的开始。认真填写周计划，备课，组织好每一节课。3.加强师德修养，培养自己的耐心和细心。在学习成长中难免会磕磕碰碰，但我努力克服困难，向自己所希望的目标一步步迈进。第二篇：中学生物教师专业成长三年计划广河二中生化教研组孔国平2012年2月28日广河二中教师三年个人发展计划生化教研组孔国平时光飞逝，转眼间参加工作已经第五个年头了，在这几年的工作中我的收获很多，刚开始时对教学工作的认识很肤浅——认为只是将知识在课堂上传授给学生，现在我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，还应该注重学生人格和个性的发展，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天。在看了一点关于新课程改革的书以后，我对自己这三年有了一点规划，规划如下：首先，完成从学生到教师的角色转变。经过这几年的工作，已经基本适应了新的角色。其次，在新课程改革的情况下中，努力完成教师角色的转变。新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活。在新课程中，教师应该与新课程同行，与学生共同成长。在接下去的近三年中，我将从以下方面完成教师角色的转变，适应新课程改革：一、由重传授向重发展转变在过去的一个多学期的教学工作中，我深深的体会到学生既不是一个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。传统的教学往往重视知识的传授而忽略了学生作为“人”的发展，新课程改革要求教师以人为本，让学生在教学过程中既可以学习掌握知识，又能得到情操的陶冶、智力的开发和能里的培养，同时又可以形成良好的个性和健全的人格。这就要求我们教师把教学的重点由重知识传授向重学生发展转变。在接下来的工作中，我要好好的落实这一点。二、由重教师“教”向重学生“学”转变我常常会思考怎么样的课才算是一堂“好”课？刚开始的时候，我的课是以我“讲”为中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时我又非常的急于想让他们多了解一点生物学的知识，因此上课的时候，多是我讲学生听。后来我发现，学生一直处于被动学习状态，慢慢丧失了学习的主动性，也不肯自己思考。发现了这点以后，我调整了教学方法，上课多提一些他们感兴趣的问题，激起他们的求知欲，让他们主动去思考，去讨论，去形成自己的观点，慢慢的，我相信学生会成为课堂的主角。正如叶圣陶老先生说过的：“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”三、由重结果向重过程转变“重结果轻过程”，这是传统课堂教学重的一个十分突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是教师在教学重只重视只是的结论、教学的结果，忽略只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。然而，学生学习往往经历“感知——概括——应用”这样一个认识过程。由此可以看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生的学习十分的有害。在今后的教学中，我要改善这一点，否则就会“欲速则不达”。四、由教学模式化向教学个性化转变刚开始踏上工作岗位时，由于还没有教学经验，因此，现在的教学