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幼儿园管理

第一篇：幼儿园管理一、单选题：（10个10分）1.科学管理之父——泰罗2.幼儿园的性质和任务决定了保教工作是各项工作的中心3.实施保教任务的基本单位——班级4.园长是幼儿园行政机构的核心5.《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》明确规定——幼儿园要实行园长负责制6.全园性规章制度是幼儿园各类人员都必须遵守的规章制度7.幼儿园卫生工作的基本方针——“预防为主”方针8.清朝末年我国第一部有关学前教育得法规——1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》即《葵卯学制》9.戴明指出：一切管理活动包括4个环节—计划、执行、检查与总结二、名词解释题：（4个16分）1.幼儿园管理：是研究现代幼儿园管理活动，并揭示其规律的一门学科，是学校管理学的一个分支。2.园长负责制：指幼儿园在上级宏观领导下，由园长全面负责幼儿园的教养工作管理和行政工作管理，教职工参与民主管理，非行政组织进行监督的完整的领导体制。3.幼儿园公共关系：幼儿园为实现教育目标，有组织、有计划地运用传播手段与外界沟通联系，在幼儿园与公众之间建立、发展相互理解和支持的关系，以塑造幼儿园这一社会组织的良好形象和创造最佳教育环境的社会实践.4.幼儿园工作评价：是教育评价的一个组成部分，它是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园的各个方面的工作进行科学调查，搜集，整理，处理相关信息，并做出价值判断的过程。5.幼儿园品牌：幼儿园建立或重新塑造一个品牌形象的过程和结果，它是一种标识，代表一种以文化底蕴为内涵的无形资产。6.幼儿园园本课程开发：①幼儿园园本课程开发的主体是幼儿园本身，是由园长、教师、家长、幼儿及社会人士共同参与进来的进程②幼儿园园本课程开发的目的最终是为幼儿园自身服务，有益于幼儿园本体的发展，有助于促进幼儿身心的发展③幼儿园课程开发是一个不断完善、不断更新成熟的过程，需要幼儿园在不断地自主探索下自主寻求更高、更好的发展。7.幼儿园环境创设：教育者有目的、有计划地设计、制作、投放和安排有利于幼儿园教育活动的环境要素以促进幼儿身心发展的一种活动过程。三、简答题：（6个30分）1.幼儿园管理应遵循5条基本原则：①方向性原则——依照国家的教育方针，坚持正确的办园方向②保教结合原则——依照幼儿教育自身规律，坚持教养为主的整体协调③民主性原则——坚持走群众路线，实现幼儿园管理科学决策④公益性与非单纯营利性原则——满足人们公共需求，坚持学前教育公益性不动摇⑤社会和谐性与服务性原则——加强家园联系，搞好社区协调，树立“一切为了幼儿，一切为了幼儿，一切为了幼儿”的思想2.幼儿教师的权利（8点）：①教育、教学权②科学研究和学术活动权③管理幼儿权④指导和评定幼儿的权利⑤获取报酬的权利⑥参加进修、培训的权利⑦参与幼儿园民主管理的权利⑧享受特定节日权——教师节3.教职工群体结构（6点）：年龄结构学历结构素质结构智能结构能及结构性别结构4..幼儿园总务工作管理的要求（5点）：①树立为保教服务的理念②树立为职工和幼儿生活服务的思想③坚持勤俭办园的方针④健全总务工作的管理组织⑤加强总务工作队伍的建设5.在管理工作中如何实施保教结合原则（4点）：①幼儿园各项活动均应以保教为中心②将保教结合原则落实到具体工作中③教师和保育员要密切配合协调④发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的落实6.幼儿园政策法规宣传教育中应注意的问题（4点）：①克服无重点、无主次的现象，加强教育针对性②克服重形式、轻实效的不良现象，提高教育效果③克服缺乏连续性和系统性的现象，做到政策法规宣传教育制度化④克服只注重教师的教育，忽视对家长教育的现象，做到家园协同教育7.幼儿园环境创设的原则（7点）：安全性原则、教育性、发展性、开放性、整体性、参与性、经济性8.幼儿园家长工作的意义（4点）：①通过家长工作，实现家园配合一致，促进幼儿健康成长②通过家长工作，指导、帮助家长承担起家庭教育的责任③通过家长工作，调动家长关心、支持和参与幼儿园教育与管理的积极性，共同办好幼儿园④通过家长工作，让家长充分了解幼儿园，使其成为幼儿园声誉的“义务宣传员”。9.幼儿园的品牌管理与战略（5点）：①特色是关键——努力打造幼儿园的个性和特色②园长是引领——园长的个人品牌与幼儿园品牌的定位③队伍是核心——品牌幼儿园的构建需要一流的师资队伍④教育科研是助推器——教育研究可以助推幼儿园品牌的形成⑤文化是软实力——幼儿园品牌的提升需要校园文化的支撑。10.幼儿园园本课程开发的管理（3点）：①抓好园本培训和园本教研——有效园本课程开发前的必备工作②充分挖掘课程资源——幼儿园园本课程开发的保障③合理利用课程资源——落实幼儿园园本课程开发的有效途径11.幼儿园教师评价工作中的问题（4点）：①在评价价值取向的偏颇②评价内容与标准上的偏颇③评价激励机制上的偏颇④评价