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幼儿园社会领域说课稿

正文：幼儿园社会领域说课稿幼儿园社会领域说课稿幼儿园社会领域说课稿1尊敬的各位评委老师：你好!我是来应聘幼儿园教师的XX号考生，今天我抽到的说课的题目是《好朋友》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。一、说教材《好朋友》是中国国际广播出版社幼儿园中班上册社会领域的内容，通常幼儿在与同伴交往中，存在着以自我为中心的特点。选择《好朋友》作为本次活动的内容，目的在于能够使幼儿懂得只有待人友善、多帮助别人，才能和别人成为好朋友的道理。正如《纲要》中指出的，帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。根据对教材内容和作用的分析，并结合《纲要》对活动目标的要求，我确立了以下三维目标：1.认知目标：了解他人的需要，知道体谅他人;2.能力目标：通过游戏，发展幼儿与人交往的能力;3.情感目标：乐于与人交往，体验游戏的乐趣。本次活动的重点在于：幼儿能够乐于与人交流和分享，能够和小朋友们友好相处。难点在于：幼儿能在他人的帮助下，学会处理与同伴之间的矛盾。二、说学情为了更好地实现活动目标，下面我将学生的情况进行简要分析：中班幼儿能将喜欢的东西与人轮流、分享。与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。三、说活动方法《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简单说教的方法，而是采用了很多以儿童为主体的活动方法,主要包括：1.讨论法：讨论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语表达的重要方法。2.游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，并且能够使幼儿在轻松愉快的气氛中学习。四、说活动准备具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好课文的内容。针对幼儿的这一特点，我做了如下活动准备：音乐录音“找朋友”，各种小动物的头饰。五、说活动过程以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将介绍我的活动过程。(一)开始部分为了激发幼儿的兴趣，将幼儿的注意力集中到活动上来，在活动开始部分我给幼儿讲一个小白兔和小松鼠的`故事，以故事导入，能够激发幼儿的兴趣。同时向幼儿提问：“小朋友们你们知道为什么小松鼠刚开始没有朋友吗?后来它做了哪些改正和小兔子成为好朋友了?”让幼儿了解小松鼠刚开始因为有好东西自己留着，不喜欢和同伴分享所以没有朋友，后来她将自己采的蘑菇送给小白兔，小白兔也送给小松鼠自己的胡萝卜，他们成为很好的朋友。通过提问引出懂得要乐于分享，才能获得好朋友。(二)基本部分：主要包括1.幼儿回忆自己的好朋友在这个环节，我会让幼儿回忆自己小班的好朋友，并且谈谈他们是如何成为好朋友的。我会向幼儿提问：“小朋友们，你在小班时有自己的好朋友吗?他们叫什么名字?你们是怎样成为好朋友的?”引导幼儿进行讨论。在此基础上，引出要待人友善，合作、分享的概念。2.引导幼儿讨论如何和朋友相处在这个环节更进一步将幼儿的直接经验转化为幼儿的知识。我会向幼儿提问：“想要和别人成为好朋友我们该怎么做，不该怎么做呢?”引导幼儿懂得，要获得朋友就要学会理解和帮助别人，要乐于分享，不能只考虑自己的感受。3.学习《朋友歌》在这个环节我会教授给幼儿《朋友歌》的儿歌：“幼儿园里朋友多，大家一起多快活，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。”儿歌通俗易懂，容易记忆，通过儿歌的方式，再次巩固活动的重点内容，使幼儿更好的与别人交往。4.教师带领幼儿游戏《纲要》指出，游戏是幼儿最主要的活动，故此，我将采取游戏的形式加深幼儿之间的友情，并且能使幼儿在愉快的氛围中学会和同伴友好相处。我会分发给幼儿小动物的头饰，教师带领幼儿进行找朋友的游戏。并且伴随轻松、活泼的音乐，让幼儿在轻松愉快的气氛中找到自己的好朋友。(三)结束部分本次活动通过讲故事、提问、讨论、做游戏的等各种方式，帮助幼儿懂得朋友的重要性，进而学会和小朋友们友好相处。六、说活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。本节课的我采用的活动延伸的方法是区角延伸，活动结束后，请小朋友们到画出自己好朋友的图画，贴在美工区里。以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!幼儿园社会领域说课稿2设计意图《纲要》在社会领域中提出:引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，感受他们对自己的爱，会使用简单的方式表达自己对他们的爱。现在我们所面临的幼儿大都是独生子女，在家庭里父母的关爱、老人的精心照顾与溺爱之下，孩子们理所当然地接受着爱，却不懂得如何表达、回报爱，孩子们不懂得如何去珍惜爱，入园、离园时的抱接抱送，仅仅是因为对家人的