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第一篇：廉洁教育总结MicrosoftWord文档廉洁教育工作总结廉洁教育进校园是贯彻党的教育方针的需要，是加强青少年思想道德建设的需要。青少年正处于身心发育时期，判断是非能力较弱，世界观、人生观、价值观尚未形成，易受腐朽现象的侵蚀，不良意识一旦形成，很难纠正。只有从小加强对青少年公正廉洁、无私奉献等思想道德品质的教育，打好根基，防微杜渐，才能培养出全心全意为人民服务，为社会建设贡献才智的合格人才，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我校注重坚持社会主义核心价值，倡导和树立社会主义荣辱观，不断挖掘廉洁教育的丰富内涵，努力将廉洁教育纳入《两纲》实施全过程。学校根据教育的实际，针对不同年龄段学生身心发展的特点，构建以诚信守法为核心，以诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、艰苦奋斗、谦虚谨慎、正直公正等品质为重点，不断探索学校廉洁教育的长效机制，制定了学校“廉洁教育实施意见”，明确了廉洁教育的指导思想与目标、工作理念与原则、基本内容与要求、载体与渠道、制度保障与运行机制。根据每年的不同情况，学校制定年度“廉洁教育实施方案”，具体落实、推进相关工作。学校形成了“党支部统一领导、职能部门负责、全员共同参与”的工作体制，注重部门联动、分工合作、合力共育，努力把廉洁教育工作落到处实。做到工作重心下移，以教研组为单位，加强同一学科在不同年级段上的纵向沟通；以年级组为单位，加强不同学科在同一年级的横向沟通；并辅以廉洁教育的专题活动，开展有针对性、有主题的教育活动，以保证将廉洁教育落实到学校教育教学实践的各个层面。我校开展廉洁教育，体现以下特点：一、围绕一个核心学校推进廉洁教育注重围绕核心价值内涵:廉洁的本意就是“清廉不贪，洁身自好”。随着社会的发展和学生自身特点的变化，廉洁教育的内容和形式会有所变化，但其核心内涵具有相对稳定性，即围绕自我价值（主要体现在自尊、自律，自立、自育），诚信意识（主要体现在诚实、诚信、正直、公正），节俭习惯（主要体现在节约、节俭、勤俭、廉洁），法制观念（主要是遵纪、知法、守法、护法）等方面，培养具有诚实守信、遵纪守法、自尊自律，具有服务、奉献精神和社会责任感的学生。结合不同年龄段学生的身心特点和认知规律，今年，我校廉洁教育主要围绕“自律、诚信、节俭、知法”，通过课堂教学、主题班会、专题讲座等方式分层进行，努力培养学生正确认识自我和评价自我，能够承受挫折和压力，严于律己；懂得实事求是、真诚待人、诚实守纪是立身之本，能正确处理个人与他人，个人与集体的关系，明确自身的权利和义务；树立为人民服务的观念，自觉参加社会实践活动，尊重他人的劳动成果；学习宪法和相关法律，明辨是非，提高自我约束和自我保护的能力。二、坚持两个立足点学校推进廉洁教育立足于学生的成长和教师发展，坚持“发展为本”理念，着眼于学生良好品德、健全人格的养成和教师师德提高，从师生成长、发展需要出发，关注学生成长、教师发展，围绕核心内涵设计教育主题和内容，提供适合发展需要的教育，面向全体师生，发挥主动性，通过自主探究、实践感悟等活动，树立正确的廉洁观念，践行廉洁行为。三、依托三个途径学校推进廉洁教育依托教育、教学和师德建设三个途径，通过教育教学、师德建设等一系列活动和实践，推进学校廉洁教育。四、坚持四个结合学校推进廉洁教育坚持四个结合，即：1、坚持基础课程与拓展型课程资源相结合。学校利用现有课程资源，如思想品德类、语文、历史、自然、科学等基础性课程中蕴含的丰富廉洁教育资源，同时挖掘拓展型课程中的潜在资源，来满足学生不同阶段、不同层次发展的需要。2、坚持教师教育引导与学生体验感悟等相结合。学科教学蕴含着丰富的廉洁教育资源，在尊重学科教学规律的前提下，积极创设一些开放性的廉洁教育教学情境，使学生获得充分、真实的体验，领悟廉洁教育品质精髓，在潜移默化中感知并养成廉洁品质，实现知行统一。3、坚持日常教育与专题教育相结合。一方面，学校将廉洁教育日常化，加强常态教育，使之渗透在学校教育教学的方方面面，并使学校所有教职员工的行为规范，影射和感染学生。另一方面，根据不同年龄段学生的身心发展特点与成长需求，积极开展相关专题活动，让学生通过专题活动理解廉洁的内涵。4、坚持学校教育与社会实践等相结合。学校在发挥廉洁教育主渠道、主阵地的同时，加强学校与社区、社会的沟通联系和支持，增强家庭和社会参与廉洁教育的主动性和自觉性，通过开展丰富多彩的社会实践活动，为学生提供主动参与的机会与条件，共同创造有利于学生健康成长的学习环境和生活环境。五、开展五项活动1、深入开展校园文化建设活动学校将廉洁教育的内涵，通过橱窗进行宣传；通过会议、国旗下的讲话等契机，向广大师生宣传崇廉尚洁的重要性；利用黑板报、主题班会、主题教育课等多种形式营造廉洁文化氛围，使学生在