建筑装饰示范专业建设.docx

建筑装饰示范专业建设

第一篇：建筑装饰示范专业建设建筑装饰示范专业建设——实施“双证”教育一、实施“双证书”制度。为实现建筑装饰专业整体教学质量和办学水平的提高，提高学生市场适应度，促进本专业的改革与发展，增强毕业生的实践、创新能力和就业、创业能力，必须积极落实“双证”教育，扎实的推进学生“双证书”工作。二、预期目标：建筑装饰专业毕业生“双证”比例达到90%以上。学生考取“国家职业资格”是一种以能力为基础的资格认定，职业资格证书是学生获得职业能力的标志，也是学生顺利就业的通行证。我们在双证书教育模式中，强调实践教学体系的能力训练和职业资格证书考核的密切结合，被确定为代表学生核心能力的职业资格证书教学被纳入教学计划必修课范畴，学生在毕业时“双证”比例达到90%以上。三、建筑装饰专业在教学组织实施有突破，综合职业能力在“双证书”模式的教学中体现。1.加强专业课程建设。打破每门课程均自成体系的封闭状态，以就业市场为导向，积极的调整课程，紧跟就业市场，使学生更好的适应就业市场需要。2．完善课程体系。建立了由公共课、专业理论课和实践课相结合的课程体系。明确了理论教学为实践教学服务，职业能力培养是专业教学的核心。这种“功能化”课程体系构建，达到了素质教育与课程内容相互渗透、相互融合，课程内容优化整合支撑面广，专业方向选择灵活，能力结构宽泛的高目标。3．改进教学方法，注重实践教学，突出“双证书”教育的教学过程的特征。实践教学采用边讲边练、讲练结合的教学方式。加强校企合作，校内构建与企业运作相对应的实践教学环境，拓展校外实训基地，建立稳固校企合作关系，创造社会实训空间。以便全面提高学生素质，和提升工作岗位变化后的适应性和知识迁移的能力等。4.学生职业资格鉴定，是针就业市场所需具备的核心能力进行的考核，所以要求学生参加中高技术等级的考核，而不是单一工种的初级鉴定。随着职业教育改革的不断深化，通过长时间的探讨和实践，到目前为止，体现综合职业能力要素的“双证书”教学体系已经日臻完善，教学成果显著。在建筑装饰专业教育发展过程中具有指导性的意义。5.人才特色我校建筑装饰专业所培养的人才，具有扎实、全面的基本功，实际动手能力强、技术熟练、技艺精湛；专业方向选择灵活、能力结构宽泛，学生就职后发展后劲足；独立承担岗位工作速度快；理论知识结构满足了学生终身教育和更换岗位再培训的要求。使学生毕业后具备了较强的职业变更适应能力、可持续发展能力、和终身学习能力。6.就业率、就业质量显著提升、社会认可度高我校建筑装饰专业毕业生受用人单位欢迎，一直保持着高就业率。同时就业的企业品牌率高，就业岗位知识含量、技术含量高，单独承担岗位工作的速度快。目前有许多毕业生已在各个名牌企业承担首席设计师、工程师及重要技术、管理岗位。第二篇：建筑装饰专业自荐信我叫xxx，是河北美术学院绘画系建筑装饰专业，2012届毕业生，将于明年六月获得毕业证书。毕业在即，我殷切期望贵单位能给我一个施展才华的机会。本人在校期间，坚持正确的思想政治方向，积极向党组织靠拢。遵守学院各项规章制度，作风正派，尊敬师长，团结同学，为人诚实，乐于助人。在大学三年中,我除了学习自身专业以外，抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展.。通过不断努力，不仅培养了扎实的知识技能，训练了推力分析及实际操作能力，更建立了严谨求实的思维体系；修完了自身艺术专业领域的多门课程，并利用课余时间研读了大量经济类、市场营销类、心理学类书籍，如《国富论》、《营销企划实务》、《销售通路管理》、《企业广告管理》、《网络营销》、《思路决定出路》等，以完善我的专业知识结构。“在工作中学会工作，在学习中学会学习”。我曾一次次跌倒过，但我又一次次的站了起来，继续前行，因为乐观、执著、拚搏是我的航标。我也曾一次又一次的领导着每一个富有蓬勃朝气的团体，克服重重困难，取得了一个又一个骄人的成绩。老师们的认可，同学们的赞许使我们以更加饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。在即将走上社会岗位的时候,我毛遂自荐,企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。不敢说初出茅庐的我能独当一面，但若您能给我机会，凭我认真、踏实与高度负责的工作态度，我会努力做得使您满意。再次感谢您亲自阅读我的自荐信，若能当面聆听您的教诲，将是我最大的荣幸。祝工作顺利！此致敬礼第三篇：建筑装饰专业求职信求职信尊敬的贵公司领导：您好！非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，下面，我就自己的实际情况向您作简单的自我介绍。我是一名来自泸州职业技术学院建筑系装饰专业的一名学生，在这个暑假希望能进入贵公司获得一个实习的机会，能更好地提高自己的专业方面的能力。在几年的大学生活中，我已经系统地学习并熟