开国大典 教案精编.docx

开国大典教案

第一篇：开国大典教案《开国大典》教学设计教学内容：人教课标版第九册第26课《开国大典》第一课时。教材分析：《开国大典》是人教课标版第八组的一篇精读课文。本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。本课重在表现中国人民对新中国的成立感到无比自豪、激动的心情，展现毛泽东的领袖风采。而要体会到这一点，对今天的学生来说，又是一个难点。学情分析：《开国大典》这篇文章篇幅较长，3000多字，学生默读一遍最快也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟。要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是无法完成的。因此，我认为可以从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教。课堂中再有机地拓展到课外内容，从各方面了解祖国成立的相关资料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上下，人们当家做主的那种自豪的感情。开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民激动，兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情，是有相当的难度。为此，需要搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料，并在课前交流，增加感性认识；教学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感情，再抓住文中的重点词反复研读，以达到教学目的教学目标：1、学会本课的生字，会写课文中的新词。2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3、理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4、学习场面描写的方法。学习重点学习场面描写的方法。学习难点：1、通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。2、理解课文中描写群众反应的语句和含义比较深刻的句子。教学方法：学生自学为主，教师点拨为辅。教学准备：收音机，小黑板，投影等。教学课时：三课时教学过程：第一课时教学目标１、学会本课的６个生字，理解１９个词语的意思，能仿照课文写排比句。２、初读课文，掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。教学重点、难点学会本课生字词语。教具准备小黑板、录音机。教学过程：一、谈话导入，揭示课题１、师：同学们，再过几天就是祖**亲的生日，在这一天，我们都会做些什么呢？（引导学生简单说出在国庆节到处张灯结彩，天安门阅兵仪式、各地的文艺庆祝等活动）今天老师就带领大家一起回到１９４９年的１０月１日，看看第一个国庆日，天安门广场上的场景。（教师板书：开国典礼。）２、读题、理解题意：（开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。）二、自学课文，完成任务１、师：下面请同学们选择自己喜欢的方式自学课文，思考以下问题：⑴、读通课文，学会字词。⑵、划出课文中解释课题的一句话。⑶、解决疑难，发现疑难，不懂的地方打上“？”２、学生自学课文，完成教师所给任务。３、检查反馈：⑴生字、词语的检查：“协”，查什么部？（十部。）“瞻”，点拔第１１笔：长点。落实“瞻仰”的意思。（恭敬地看）“擎”，共几笔？（１６笔）“诞”，注意读音（dàn，不要误读为“yán”）飘拂（招展、飘扬）、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。⑵提出不理解的词语讨论。⑶课文中解释课题的一句话：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。（从此句看出“新中国成立了”，“成立”换个词，也可以说新中国诞生了）⑷解决部分学生的疑难问题。三、再读课文，整体感知１、教师播放课文录音，学生边听边思考：课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句，试着给课文分段。２、分段练习：课文写了哪几个场面？（４个）这几个场面是怎么连接的？（时间）给课文分段。试说根据什么分的。综合板书：１２３４５６７８９101112131415会场典礼阅兵游行四、完成练习，抄写字词１、区别形近字，并组词：泽（）设（）渠（）瞻（）译（）投（）距（）檐（）２、抄写并确定带点字的部首和笔划数，填在括号里：协商（）典礼（）诞生（）融成（）瞻仰（）胸膛（）爆发（）率领（）３、抄写课文生字、词语各四遍。４、课后认真阅读课文，将文章读熟。第二课时教学目标１、学习课文一、二两段的内容。２、感受开国大典中，人民群众高兴、激动的心情。３、能有感情的朗读课文。教学重点、难点1、感受开国大典中，人民群众高兴、激动的心情。2、有感情的朗读课文；能用排比、比喻仿写句子。教学过程：一、复习导入１、听写词语：协