开展“国学经典诵读,创建书香校园”活动方案.docx

开展“国学经典诵读,创建书香校园”活动方案

第一篇：开展“国学经典诵读,创建书香校园”活动方案开展“国学经典诵读，创建书香校园”活动方案（2010—2011学年度）国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。结合本校实际，特制定此方案。一、活动宗旨（一）、传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。（二）、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界，丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操，崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。（三）推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。努力营造浓郁的书香氛围，建设具有区域特色的课程体系。二、组织机构成立“国学经典诵读，创建书香校园”活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。组长：王茂贤成员：郝虎张定勋王自正毛文荣三、基本原则（一）熟读成诵：在教师的指导下，学生对国学经典内容力争达到“认读准确、诵读流利，对其中大部分篇目能够背诵”的目标。（二）教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，要广泛学习国学内容，不断得高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。（三）教研同步：将国学经典诵读与各学校所选科研课题紧密结合，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，努力提高国学经典诵读的效果。（四）有效整合：学校要把国学经典诵读活动与学校教育教学工作有机结合，注重过程，讲求实效，坚持家校结合。四、工作安排与要求（一）诵读内容按文件精神并结合我校具体情况，在全校小学各年级开设不同的国学内容教学，主要开设有：《弟子规》、《三字经》，小学生必背古诗等。（二）诵读安排国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周至少一课时。要结合学校实际，每周安排一节早读课诵读国学经典内容。开展“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”和评选“诵读小能手”等活动，调动学生的积极性。（三）师资配备国学经典诵读活动由语文教师负责，作为校本课程。教导处组织比赛活动，班主任积极配合。要开展国学经典诵读教师的专项教研活动，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力及优秀品德养成。（四）开展国学经典诵读活动研究。学校和教师要注意相关资料的积累。要开展交流研讨活动，及时发现、传播好的经验和方法。要积极探索评价激励机制，教师要采取灵活多样的方式，激发学生参与国学经典诵读活动的积极性、主动性，做到诵读与书写相结合。第二篇：诵读国学创建书香校园三亚九小诵读国学创建书香校园――三亚市第九小学经典诵读汇报源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。中华文化是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体.诵读国学经典，开启智慧人生。儿童时期是人一生中心灵最纯净、记忆力最好的时候。在此阶段接触最具智慧和价值的经典，可以奠定同学们一生高远的智慧和优秀的人格基础，成为一生不断消化、理解、受益的文化根基。几年来，我们三亚市第九小学把国学经典引进课堂，诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，经受着民族文化的神圣洗礼。我们开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴并把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的工作，现汇报如下：一、整体着眼，点面结合，营造书香氛围从2005年月建校起，我校参加了全国教育科学“十五”规划重点课题《小学语文综合实践活动的研究》的研究，确立了学校研究的课题为《诵读国学营造书香校园》。也就是从此时起，我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。将课题研究和学校常规活动有机结合，使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由王秀丽校长亲自挂帅，教科处、教务处、德育处、大队部、图书馆等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：一、校园处处书香浓（1）装扮书香校园，在校园的每处角落“乔装打扮”。通过标语、图画、专栏等形式营造“书香满