开心学钢琴-如何开钢琴集体课[共五篇].docx

开心学钢琴-如何开钢琴集体课[共五篇]

第一篇：开心学钢琴-如何开钢琴集体课孩子如何学钢琴开心？以前学习钢琴的需求，1）由于经济能力不好，还要付出比较高的成本，因此必须逼迫孩子走出专业之路，首先是大人带给孩子的压力2）学琴是必须练琴，练琴是辛苦的，而且学习是为了考试和比赛，这是老师带给孩子的压力社会需求发生了变化1）学习钢琴并不是为了走专业道路，只是一种生活需求和普及素质教育的需求2）老师的逼迫练琴、纠错模式的教学方法已经不管用了，因为家长的配合度已经不像以前那么高3）老师也没有具备更多的科学的学习办法，老师把问题归结到学员和家长身上压力究竟在谁身上，原来是在孩子身上，现在要转移到老师和学校身上如果孩子回家不会练琴，家长在家无法辅导，怎么办？就是投诉老师家长学会，教会小孩子纠错，这不是一个有效办法，因为家长无法了解孩子为何犯错，也不知道辅导孩子如何防止以后不出错，这种纠错教育只是没有暴露出孩子的问题而已，并没有解决问题老师上课轻松的把问题化解，孩子学习过程比较轻松、快乐，这叫“无痕教学”如何让孩子学习有兴趣？做完事情后满足了孩子的需求，那就形成了兴趣我们要区分家长的需求和孩子需求的问题小朋友需求是生存需求/社交需求/鼓励赞美需求/成就感需求/美的需求1）生存需求：恐吓給小朋友带来生存压力2）社交需求：妈妈的喜爱/老师的喜爱/需要行动换取老师的喜欢3）鼓励赞美需求：喜欢听别人表扬4）成就感需求：与别人的对比/获得优秀奖/被淘汰的感觉/期望过高5）美的需求：让孩子练习她喜欢和熟悉的鼓励是一种态度，解决错误是一种技术，这是两回事，我们要在态度上认可孩子，让孩子在不知不觉中把他犯的错全部解决，解决的过程不需要孩子知道，只需要认可孩子每一次训练都是好的，让孩子可以快乐的进行下一次训练，只需要负责鼓励孩子就可以，这叫“无痕训练”教给孩子的能力1）演奏能力——操作钢琴表达音乐的能力2）表演能力——登台社交的能力（老师要給孩子创造更多表演的机会，不要过于注重对错）如果孩子看到了老师很紧张，只想到了老师给他的要求，证明老师给了他太多的对错的判断，从而丧失了表演的能力3）欣赏能力——需要练习自己给自己弹奏，聆听自己，要被自己的音乐感动，因此没有情感，练琴只有对与错的概念，因此也不能感动人，要鼓励孩子的想象力和情感，技术为音乐服务的4）伴奏能力——不要給孩子设定很多的门槛5）协奏能力——音乐就是与别人一起交流，这就是一对一学习的不足之处6）变奏能力——不要阻止孩子变化和想象的能力，没有对与错，锻炼孩子的创造性7）弹唱能力——鼓励孩子唱出来8）拟调能力——高3度演奏的能力9）试奏能力——识谱习惯造成，刚开始练琴的时候引导的，一段一段练习，不练习不会弹学习正确的办法，而不是正确的东西10）创作能力——调整位置，改了一个音，千万不要被错误抹杀掉了11）即兴能力——学会语文不会说话，需要交流和互动训练试奏1）识别音高2）识节3）指法4）奏法5）表情钢琴集体课操作模式（防止老师带走学生）1）如何控制进度？孩子逐步形成进度不同，很难一起继续上课开始就要判断，是否应该放在一起学习（比如不同年龄和系统）2）招生必须一批的批发式招生，而不是一对一的招生3）前台必须参与运营系统的培训后并参与到教学中来，才能了解孩子的学习状况，做好排班排课，中间的调课和调整，控制班级的进度和周边班级的情况以及孩子即将出现的状况4）前台个体有差异，有琴和没有琴的区别，也会导致学习进度的差异5）老师在课堂上如何把控进度：学生出现好中差的差别，要发现在第一堂课的任何知识点的孩子们掌握这些差异（不教就会，一教就会，教数次才会），注意力不应放在个体差异上，教学为主，回课为辅，先教会上课的内容，讲清楚知识点，让所有学员同时学会；小课是回课为主，教学为辅教材特性：四岁的女孩和五岁的男孩，可以开始学习初级，每本书24节课（半年），每一级对应一本书一年可以考两级，对接的是中国音协的考级，辛巴星教材配合考级教材就可以，8级以上是一年一本书，全部学完是七年以上的学制师资培训介绍1）2014年开始推广，全国1000多家合作合同2）店面数量300多家3）上课方式“4+1”的方式，每月4节大课加1节小课，好处是师资稳定和专业的全职老师，经过全方位的培训上岗4）微教室加盟——师资培训、教材，运营招生，少儿钢琴、成人钢琴培训5）教学基地的加盟（教材）——9800元，师资培训+教材加盟6）单店加盟——招生+教学+整体课程+全套的运营管理（团队建设/薪酬/股份合作等），保护范围是半径2公里，直径4公里，可以开设微店7）区级代理2016年升级罗米丝1）辛巴星钢琴2）筝天下（古筝）3）鼓超人（架子鼓）4）鼓精灵（非洲鼓）5）音乐素养（心灵泡泡）招生/留生是主题，提供全套运营标准店1年招生100人，更好的150人，统一招生方