开展有效教学行动 全面提高教学质量（汇编）.docx

开展有效教学行动全面提高教学质量（汇编）

第一篇：开展有效教学行动全面提高教学质量“演绎教育智慧追求有效教学”实验行动计划---关于开展“有效教学行动”的活动实施方案利州区八一小学新的时代总是要呼唤新的教育，一个时代理应有一个时代的教育特征。为加强我校的常规教学管理，使我校的常规教育教学管理更为科学化、规范化，根据利州区教育局《关于加快教学重建努力实现全区教育跨越发展的指导意见》《关于深入推进有效教学行动全面提高教学质量的指导意见》，特制定我校“有效教学行动”活动实施方案。一、组织领导。为保障有效教学各项行动的顺利推进，学校成立以校长为组长，党支部书记、副校长为副组长的有效教学行动领导小组，负责学校“有效教学”行动的规划、实施。二、工作目标1、牢固树立“效益至上”的有效教学理念，深刻把握“有效果、有效率、有效益”有效教学基本要求。2、建立学校科学、合理的有效教学制度和运行机制，形成有效的管理模式。3、形成老师对有效教学的评价和指导策略，构建学生有效学习的策略和方法。4、构建科学有效的教学管理体系，形成具有我校特色的有效教学操作范式和管理模式。三、活动时间及阶段第一阶段：宣传动员阶段（2009年6月—8月）在全校组织教师认真学习和领会区教育局《关于加快教学重建努力实现全区教育跨越发展的指导意见》《关于深入推进有效教学行动全面提高教学质量的指导意见》，领会文件精神；学习《关于中小学备课上课听课评课的工作指导意见》《关于加强校本教研的指导意见》《推进有效教学行动指南》明确此项活动对促进学校教学管理的规范化、教学管理的制度化、学生成长发展及大面积提高教学质量的重要意义.第二阶段：全面实施阶段（2009年9月—2011年3月）1、组织全体教师继续深入学习有效教学理念，做到学习实践化，实践学习化。教师要人人建立专门学习笔记。学校进行及时检查指导。本次学习笔记及学习的相关资料将作为本学期教学常规检查的一项重点内容。活动结束后搞一次专项的书面考核，计入对每一位教师的考评之中。2、在校内开展有效教学行动调研工作，开展听课、评课、问卷调查等工作，对学校存在的问题形成调研报告，完善、优化推进实施方案。在活动中每一位教师上一节自我设计的有效课，对每一位教师作一次有针对性地讲评，每个学科确立一节示范课在全校推广。3、全面实施各项行动内容，建立指导小组和督查小组，指导并督促学校的实施工作。4、培育、树立有效教学行动的典型和样本，召开有效教学研讨会。组织教师开展以“我离有效教学有多远”为主题的大讨论，活动结束后，每位教师，都要写出活动总结或心得体会，参加全区教学总结及心得评比。5.学校要报送优秀征文，选出优秀学科教师参加比武。学科优秀教师作为选送区优质课及观摩活动的人选。第三阶段：展示总结阶段（2011年4月—2011年7月）1、在校内开展有效教学优质课集中展评活动。2、领导小组对有效教学行动进行专项评价，整理有关创新性成果，并形成汇报材料。3、对有效教学行动进行总结与评比，评选先进个人。4、提炼并建立有效教学长效机制，深化行动成果。四、具体措施：（一）教师教学常规在认真学习执行《关于中小学备课上课听课评课的工作指导意见》的基础上，针对目前教学工作中存在的薄弱环节和主要问题，还应着力加强以下几个方面的工作：1、备课新课程新理念赋予了新的内涵和要求。作为学科教师，要认真学习新课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆的改造教材，整合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，选用灵活多样的教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的快乐。（1）备课首先要弄清楚学生的知识基础、心理特点、思维水平、爱好特长、个性差异等，做到“目中有人”。（2）钻研教材，吃透教材，做到“胸中有书”。（3）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能出现多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭课堂，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及所采取的形势。（4）提倡设计体现创造性的、具有自己的风格的、简单易行的教案。（5）加强集体讨论备课。既有统一要求，又尊重教师间的差异，体现个性特色讲求备课实效。任何教师不得无教案上课，不得照搬照抄现成教案，不得写应付检查的教案。2、说课。参照说课标准，说课要在深钻研教材，熟知学生的基础上；说课环节要齐全；重点说清教学思路和教学设计意图、教学体会建议等。3、上课课堂教学是教学的核心环节，是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。教师的课堂教学常规，主要包括以下内容：（1）教师上课，语言要准确、精炼、清晰、亲切，具有启发性。语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容和情感的需要。（2）板书设计要规范化，做到字迹工整、简明扼要、文字使用规范、重点突出，设