微机原理课程设计精选.docx

微机原理课程设计

第一篇：微机原理课程设计接口技术课程设计一、设计内容设计一个投票统计器，完成投票、计票统计和票数显示等功能。二、设计原理及方案在8086最小工作模式下，连接一块8255A芯片。在8255A的C端口连接8个开关，开关按下表示支持，灯亮，开关不按便是反对，灯不亮，从8255A的C端口输入投票结果，经8086运算统计出结果；在8255A的A端口连接一块7段LED数码管，将输出结果通过数码管显示出来。电路图：接口技术课程设计程序代码：A_PROTB_PROTC_PROTCT_PROTDATADATACODEMOVDX,C_PROTINAL,DXEQUEQUEQUEQU200H202H204H206H；可通过计算获得，连接的是IO1SEGMENTENDSSEGMENTMOVAX,DATAMOVDX,AXMOVAL,10001001BMOVDX,CT_PROTOUTDX,AL;控制字写入;A端口输出，C端口输入TAB1DB7FH,07H,7DH,6DH,66H,4FH,5BH,06H,3FHASSUMECS:CODE,DS:DATASTART:MOVDX,C_PROTMOVAL,0OUTDX,AL;C端口清零AGAIN:TJ:XORAH,AHMOVCX,8LOOP1:SALAL,1ADCAH,0LOOPLOOP1MOVAL,AHPUSHBXLEABX,TAB1XLATMOVDX,A_PROTOUTDX,ALPUSHCXMOVCX,2801WAIT1:LOOPWAIT1POPCXJMPAGAINMOVAH,4CHINT21HCODEENDSENDSTART接口技术课程设计;统计1个数;进位加CF，以统计出C端口中1的个数;延时10ms接口技术课程设计三、运行结果程序结果图：接口技术课程设计四、设计总结与体会为期一周的微机原理课程实践终于结束了，回过头来，感慨万千。过了一个多月，书本上的好些知识已然忘却，刚开始拿到课题时，看到一大堆传说中的神器，霎时凌乱了，选来选去，从仅剩的课题中挑了“投票统计器”，上网搜索了一下，大体上把设计的方向搞清了，接下来，便是开始设计了。画模拟图对于我们来说，还是比较困难的，特别是8086那一块儿，大家参考网上的资料，反复讨论，着实花了不少时间。接下来的画图连线就比较简单了，为了节省时间，在做模拟图的同时，其他两个人便开始编写程序了。将设计流程图简略写下来，对照流程图，分块儿编写程序，显得很有条理，简单轻松些。就这样，三次课之后，设计的图和程序都好了，只剩下调试程序，查看模拟结果了。这是检错和纠错的过程，轻松但也不轻松，因为那么多东西，如果看不仔细了，你就找不到错误，也就没法儿解决问题了，费事费力还一无所获，这是最伤脑筋的事情。还好，运气不错，只是程序出现了小小的问题，改好之后，得到了很满意的结果。最后的验收，是对书本与实践知识的融汇总结，本以为毫无问题的我们，没想到被程序中的一个问题给秒杀了，大家四处找资料，和别的组的同学讨论，反复演算了半天，终于会了。当然，就算是会了，我们也只是懂得了微机原理中的一点皮毛而已，学的扎实很重要，因为这样才能把理论知识运用到实践中去，不断地提高自己。五、参考文献1．周明德.微型计算机系统原理及应用.北京：清华大学出版社2．张弥左,王兆月,邢立军等.微型计算机接口技术.北京：机械工业出版社3．戴梅萼,史嘉权.微型计算机技术及应用.北京：清华大学出版社4．沈美明,温冬婵.IBM-PC汇编语言程序设计.北京：清华大学出版社第二篇：微机原理课程设计电子信息科学与技术《微机原理》课程设计一、本次课程设计的目的和意义学习和掌握计算机中常用接口电路的应用和设计技术，充分认识理论知识对应用技术的指导性作用，进一步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼。通过这次设计实践能够进一步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解，使自己的设计水平和对所学的知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高。二、设计时间、基本要求（一）、设计时间：二周（二）、基本要求：a.每题2人;b.设计出完整的接口电路;c.编写出全部程序;d.在实验系统上调试通过。三、设计选题与要求选题一：多路模拟数据采集系统设计要求：设计一个2路以上的模拟数据采集系统。1、用按键选择那一路；2、用LED显示转换结果（十进制数）；3、将每一路采集的100个数据存放到各自的存储区中。选题二：温度测控系统的设计要求：利用ADC0809设计一个温度测控系统，在LED数码显示器上显示温度值，并对温度进行测试和控制，当检测温度到达温度上限60℃时开风扇（即开启电动机，或以一个灯的亮灭表示），低于下限30℃时关闭风扇，LED上的显示内容为：XX℃（采用十进制显示）。选题三：函数发生器的设计(一)要求：利用DAC0832设计一个函数