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微机课程设计报告

第一篇：微机课程设计报告绪论当今社会在飞速发展，能源、健康、空间的利用，成了人们着重关注的对象。而在这个信息传递极速的社会，LED的出现给人们带来了希望之光。LED的特色之处一是节能（直接功耗，间接耗能），二是基本无电离辐射，三提高空间利用率。而这些特色又恰好解决了上述的三种问题。LED点阵分为图文显示屏和视频显示屏，均由LED矩阵块组成。用点阵方式构成图形或文字，点阵显示是集微电子技术、计算机技术、信息处理于一体的新型显示方式，其具有色彩鲜艳，动态范围广，亮度高，寿命长，工作稳定可靠等优点。而且它不仅可以静态的显示文字，也可以通过动态滚动，以增加信息显示的容量。为了醒目，也可以产生诸如闪动、滚动等效果。只要设计好合适的数据文件，就可以得到满意的显示效果，所以，采用LED点阵显示方式显示一些需要经常变化的信息是很有效、便捷的。点阵大小有8X8、16X16、24X24、32X32、48X48等不同规格，也有单色、双色和多色几种，而我们最常用的是单色图文显示。我们本次的课程设计是使用16X6的规格。16X16点阵是由4个8X8点阵屏组成，共有256个发光二级管，且每个发光二级管是放置在行线和列线的交叉点上，由于行线是高电平有效，列线是低电平有效，所以当对应的某一行置高电平，某一列置低电平，则相应的二极管就亮。LED点阵被广泛用于公共场合的大屏显示上，LED点阵大屏可应用于户外广告，交通导航，大厅公告，比赛的多媒体实时显示等领域。本次的课程设计内容是用16X16的点阵以滚动显示方式显示本小组人员的名字，并且用开关控制左右滚动方向的改变。利用本次的课程设计让我们加深对微机原理与应用课程的认识和掌握，对微机原理与应用课程的应用有更深一步的了解。小结课程设计是培养我们综合运用所学知识，发现、提出、分析、解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节。本次通过一个星期的课程设计，使我们在理论的基础上更深刻的掌握了微机的深层内容及实际应用生活中的应用，锻炼了我们的动手能力和思维能力，在软件方面的编程能力，以及硬件的连接能力，让我们受益匪浅，同时也使我们在学习上的缺点暴露出来，让我们深刻反思。独立解决这些问题，对我们以后的工作、学习都会有很好的帮助作用。在刚拿到题目的时候，我们分析了题目的内容及要求，然后去图书馆查找了资料，第二篇：微机原理红绿灯课程设计报告微机原理红绿灯课程设计报告实验报告2009-09-0218:16:02阅读1337评论2字号：大中小摘要：介绍了基于8255A的交通灯系统设计方案，重点论述了软件系统的编写方法。实际结果表明该系统方案切实可行。近年来随着科技的飞速发展，单片机的应用正在不断深入，同时带动传统控制检测技术日益更新。在实时检测和自动控制的单片机应用系统中，单片机往往作为一个核心部件来使用，仅单片机方面知识是不够的，还应根据具体硬件结构软硬件结合，加以完善。十字路口车辆穿梭，行人熙攘，车行车道，人行人道，有条不紊。那么靠什么来实现这井然秩序呢？靠的就是交通信号灯的自动指挥系统。交通信号灯控制方式很多。本系统采用8255A芯片实现了A、B口设置红、绿灯点亮时间的功能；红绿灯循环点亮，红绿灯变换之间，黄灯闪烁5秒关键字：交通灯、软件系统设计内容本次课程设计是交通灯实时控制器，主要是用发光二极管模拟十字路口的红绿灯，如下图所示。交通灯控制器的设计与实现主要是通过编写汇编语言程序利用8255的A口和B口对灯的亮与灭进行控制。由于实验室的仪器上只有16个发光二极管，所以还得弄清楚是每个发光二极管所代表的灯的颜色及方向。16个发光二级管，且从高到低依次为：D15D14D13D12D11D10D9D8D7D6D5D4D3D2D1D0。在设计的过程中做了如下的规定：R表示红灯，G表示绿灯，Y表示黄灯，E表示方向东，W表示方向西，S表示方向南，N表示方向北，D15D14表示ER，D13D12表示SR，D11D10表示EG，D9D8表示SG，D7D6表示WR，D5D4表示NR，D3D2表示WG，D1D0表示NG，D15D14D11D10表示EY，D7D6D3D2表示WY，D13D12D9D8表示SY，D5D4D1D0表示NY。交通灯控制示意图具体时间的分配和控制如下：东西方向绿灯亮，南北方向红灯亮，时间20秒东西方向黄灯闪烁，南北方向红灯亮，时间5秒东西方向红灯亮，南北方向绿灯亮，时间20秒东西方向红灯亮，南北方向黄灯闪烁，时间5秒设计器材设备微机、TD-PIT++实验箱实验电路图设计流程图总体设计过程1.根据选择题目的要求，结合所参考的资料，选择8255单元芯片以及LED显示单元电路。1)电路元器件的选择可编程并行通信接口芯片82552)完成8255单元电路的设计及参数计算8255的A口地址是：IOY0+00H*4B口地址