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心理健康教育教案我能行

第一篇：心理健康教育教案我能行小学心理健康教育活动课教案我能行——与依赖说再见（二年级适用）中江县南山镇中心小学校唐红梅辅导目标：1、初步了解依赖心理的危害，增强独立意识。2、体验独立做事的快乐，锻炼独立生活和学习的能力。3、学会拒绝依赖的一些方法，并有计划地养成自己的事自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做的好习惯。辅导重、难点：1、体会依赖心理的危害，学会拒绝依赖。2、体验独立做事的快乐，培养独立生活的能力。辅导过程：一、暖身活动。（5分钟）1、在《劳动最光荣》的背景音乐下，学生进场，老师在门口与学生握手，问好。2、导入师：大家好，欢迎来到心理健康辅导俱乐部，我想问一问孩子们，你们知道刚才播放的这首歌的歌名是什么吗？抽生答。师：有谁懂得这首歌所表达的意思？学生互相交流、汇报。师：孩子们说得真好！幸福的生活要靠劳动去创造。可是，有些孩子就不爱劳动，在家里什么事都由父母帮着做，结果闹了不少的笑话。不信，你看！二、主题活动。（35分钟左右）（一）开心一刻。情景剧：《今天我值日》学生认真欣赏表演。交流：同学们为什么笑妞妞？抽生汇报。师：孩子们，我们千万不要学妞妞那样什么事都依赖妈妈，要对自己说：“自己的事情自己做。”（二）比一比，赛一赛。1、比一比，自己的事，谁做得最多。同桌互说。如：洗袜子、洗手帕、梳头、洗澡等。2、赛一赛：缝纽扣（1）出示并说明：比赛规则与要求。（2）比赛开始，背景音乐《劳动最光荣》（3）评比展示。（4）颁奖激励，背景音乐《颁奖进行曲》（5）体验交流：成功了你有什么感受？为什么成功？3、师小结：孩子们，通过刚才的活动我们体会到，学会自理并不难，别人能做到的，我们也能做到，让我们给自己鼓励，给自己加油，让我们一起说：“我能行！”生齐答：“我能行！”(三)经验交流。1、导入师：在学会独立的过程中，我们可能会遇到许多的困难，让我们来看一看《丁丁的烦恼》。2、情景演示，学生认真观看。3、小组讨论，班级分享：与丁丁类似的情形是否你也有过，你是怎么解决的？4、师小结：孩子们，学会合理的拒绝依赖，让爸爸妈妈理解你，支持你，要用实际行动证明“我能行！”（四）总结激励。1、课件出示案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事。（1）学生观看录像。（2）提问：a、看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。b、你们想象一下他平时是一个什么样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇敢。小林浩是一个脱离了依赖，学会独立生活的好孩子，才能在危难关头镇静自若，舍己救人。）2、师小结：可见，人摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，就能在困难面前做到不惊慌，冷静应对。我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲！（师用号召性的语气说）要想成为小林浩这样的孩子，请举起手来！（全班举手）；有决心与依赖说再见的孩子请站起来！（全班站起来）非常好！老师也送给孩子们一首儿歌，让我们一起努力，与依赖说再见！3、课件出示儿歌：《我能行》4、齐读（声音庄严、洪亮）课后延伸：制定独立生活与学习的行动计划，要求与父母配合，有计划地实施。逐渐养成自己的事自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做的好习惯。辅导建议：1、注重激发学生独立生活和学习的愿望。2、根据学生的年龄特点，“开心一刻”这一环节让学生从笑声中悟出依赖的危害；在“比一比，赛一赛”中，体验独立做事的快乐。在“儿歌诵读”中坚定与依赖说再见的信心，本次心理辅导以游戏，活动为主，在轻松活跃的气氛中进行。辅导素材：1、课件：（1）音乐《劳动最光荣》（2）音乐《颁奖进行曲》（3）缝纽扣比赛规则：看谁缝得多。时间：5分钟评比方法：1、看哪一组缝得最多，评比优胜小组。2、看每组中哪个孩子缝得最多，每小组评出一名“小能手”。（4）抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事。九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出来的，原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。（5）自编儿歌《我能行》二（一）班的小朋友，个个都是好样的。滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。大声说：“我能行，与依赖说再见！”2、情景剧（1）《今天我值日》一生独白：妞妞是妈妈的宝贝女儿。今天，终于轮到妞妞当“值日班长”，妞妞心里别提有多高兴了！天刚蒙蒙亮，她就起了个大早。看到了妈妈还没下夜班，她只好自己穿衣，自己洗漱，早餐也没吃上，就兴冲冲赶学校。瞧！她来了„„扮演姐姐的小女孩推开教室门进来：头发一个辫子高，一个辫子低，衣服纽扣对错了位，裤子穿反了，鞋带也没系，书包拉链敞开着。（2）《丁丁的烦恼》丁丁自己洗袜子。妈妈抢过手说：“你洗