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快乐剪纸教案

第一篇：快乐剪纸教案快乐剪纸教学目标：1.通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力。2.在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。3.通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。4.通过创作剪纸作品培养学生发现、创造美的意识以及热爱生活的情趣。教学重难点：重点：学会对折法、连续折剪法剪纸方法。难点：连续折剪法中折、剪的技巧。教学准备：学生准备：剪刀，刻刀，纸(韧性强、纸质细的），垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。教师准备：多媒体课件，剪纸作品。教学方法：情境教学法、引导法、演示法、讨论探究法、尝试教学法等。课时：3课时课型：新授教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间手工艺术——剪纸。这种艺术已经有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，就让我们一起走近快乐剪纸。引出课题并板书：快乐剪纸2、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。教师对部分作品进行解说（主要针对吉祥图案）。3、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）4、剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）二、学——观察领悟，自主探究。1、观察分析①谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进行分类吗？②小组讨论。学生总结分类。学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。③小结：同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些？④学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。2、研究方法①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）②教师出示一个一次对折形式剪成的蝴蝶图案。提问：这张剪纸是什么图形？（学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。）③提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？生：我认为应该先折一折，再画上喜欢图案，最后按照画好的图画剪一剪。师板书：折—画—剪④谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片等。（提醒学生使用剪刀时注意事项）三、做——掌握技能，创新设计。（一）尝试创作（一次对折剪纸）1、课件出示“蝴蝶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。①提问：大家请看它们有什么不同②学生根据对比回答出剪去了多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。③教师指导学生独立制作：a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要准确（二）多次练习一次对折（三）、评——展示评比，共同提高。1.师生共同观看展板，挑选精美作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。2.针对较好的探究过程方法给予充分的肯定，以增强学生的创新意识。五、赏——拓宽视野，提高审美。评价片完学生作品，教师出示图,请同学欣赏一幅幅精美的连续对称图形剪纸图案。我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。想一想，能不能一次剪出多幅图案呢？我们下节课将继续学习。七、课后作业:利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班里的墙报。回河镇中心小学刘燕第二篇：快乐剪纸快乐剪纸一、实施背景剪纸艺术是我国民间极具地方特色的传统民间文化艺术，它以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想和古老文化，具有独特的美学价值和艺术价值，是世界的艺术瑰宝。民间剪纸艺术活动对幼儿的作用是独特的和多方面的，它主要通过剪、粘、抠、刻等技法来表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子们的喜爱，俗话说“心灵手巧”，剪纸通过让幼儿动手动脑，锻炼了幼儿的手眼协调及小肌肉的精细动作，促进幼儿智力的发展，萌发幼儿的创造性思维。我园从2008年开始开展幼儿民间艺术剪纸活动，目的是：1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对民间剪纸艺术和民俗文化的热爱之情，增强幼儿的民族自豪感。2、提高幼儿的剪纸技能，增强动手操作的能力，促进幼儿的想象