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快乐英语社团教学设计（共5则范文）

第一篇：快乐英语社团教学设计（共）2011年春期期快乐英语社团教学设计音标教学：第一课时1.教学任务：教学音标——双元音8个。2.教学目标：能正确识读8个双元音。3.教学重点：8个单元音的正确发音。4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.①集体复习上节课的12个单元音②抽部分学生识读12个单元音。Ⅱ.①教学双元音（先说明双元音的发音特点）②教读单元音：iəeəəuiauaieiuə③让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读所有元音。第二课时1.教学任务：教学音标——辅音〈1〉2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.①集体复习所有单、双元音。②抽部分学生识读元音。Ⅱ.①教学辅音（先说明清、浊辅音的发音特点）②教读辅音：/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/t^/,/tF/,/dV/,/f/,/v/.ɔ③让学生反复练习以上音标。6.作业：能熟读所教辅音。第三课时1.教学任务：教学音标——辅音〈2〉2.教学目标：能正确识读本节课所教清、浊辅音。3.教学重点：清浊辅音的发音区别。4.教学难点：学生音标发音的口型及各个音标发音的记忆。5.教学步骤：Ⅰ.①集体复习上节课所教辅音。②抽部分学生识读所教辅音。Ⅱ.①教学辅音〈2〉②教读辅音:/P/，/T/，/s/，/z/，/F/，/V/，/h/，/m/，/n/，/N/，/w/，/l/，/r/，/j/。补充：/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。③让学生反复练习以上音标。作业：能熟读所教辅音。第四课时1.教学任务：音标识读复习2.教学目标：能让学生把所教48个音标通过复习，再次熟悉它们的发音，为拼读教学扫清障碍。3.教学重点：48个音标的熟读。4.教学难点：任意音标的熟读。5.教学步骤：①集体回顾48个音标的发音（根据教材）；②抽查个别学生的音标熟悉情况；③对大多数学生感到不很熟悉的音标再次进行巩固学习；6.作业：①熟读并熟记48个音标；②能很快识别各个音标的类型（元音辅音等）。第五课时1.教学任务：音标拼读（一）2.教学目标：能让学生在老师的指导下，拼读简单的单词。3.教学重点：拼读能力的培养。4.教学难点：拼读的方法。5.教学步骤：通过教材预备单元的单词表里出现的单词音标，挑选较为简单的单词引道学生进行拼读训练。6.作业：总结拼读方法，自己试着拼读已教或者未教的单词第六课时：口语交际一、学习表达Hi，Hello，及Nicetomeetyou!打招呼二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：Howdoyoudo!三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：Howareyou?Fine(I’mfine),Thankyou!Andyou?I’mfine,too.四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：What’syour(her,his)name?My(her,his)nameis×××五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：①相互询问：Howoldareyou?I’m数字②询问第三个人的年龄：Howoldishe/she?He/Sheis数字六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。第七课时：口语交际一、学习表达Goodmorning/Goodafternoon.及其回答：二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：Whereareyoulive?①对大地方进行回答：Ilivein(地点).②对小地方进行回答：Iliveat(地点).三、学习询问别人来自于哪里，并回答：①Whereareyoufrom?I’mfrom.②Wheredoyoucomefrom?Icomefrom.四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。第八课时：文具用品的表达一、学习日常文具用品的表达。penpencilrulerballpeneraserbookcil-boxnote①学习读音②操练③做游戏二、学习表达Thisis…，Thatis…句型来指物。三、学习表达Ilike…来表达自己的喜好。bagbookpen四、设置情境，编短剧来进行交际。第九课时：颜色的表达及描述一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。二、学习七个关于颜色的单词：Red,yellow,black,blue,pink,green,white.三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。四、引入主要句型：Whatcolourdoyoulike?Ilike五、利用今天所学颜色描述文具。六、学习Colour歌。七、自编短剧进行交际。第十课时：身体各个部位一、学习身体的各个部位的名称。二、学习用英语表达各个部位：headfacehandeyeno