快乐是一种美德精编.docx

快乐是一种美德

第一篇：快乐是一种美德快乐是一种美德黄土小学张义勇生命诚可贵。除了生命还有什么比它更可贵？金钱？权力？地位？势力？我想世上除了生命没有比快乐更可贵、更为人们所普遍追求的了。问题是，我们常常不知道如何认识及把握快乐，有时又不知道如何从不快乐中去发现或提炼快乐。合群是一种快乐。无论自以为多么喜欢孤独的人，当与许多人携手并肩，用同一节奏赴同一目标时，也会觉得心情振奋。对人对己不苛求，自己才会快乐。只要你拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。快乐是一种心境，跟年龄、财富和环境无关。有人一切都不缺乏，但是他不快乐，有人什么都不比别人好，但是他快乐，原因就在有没有这份对世界的信心与对现实的认可。我们不可能每天都很快乐。但是，我们可以希望当自己不快乐的时候，有自己所爱好的事物或活动可以寄放忧愁，就是千金难买的快乐。做事避免徘徊瞻顾，犹豫不决，有信心与决心勇往直前，不但成功的可能性大为增加，心情也会觉得振奋，生活自然就充满了阳光。快乐是一种美德，因为它不但表现自己对世界的欣赏与赞美，也给周围人带来温暖与轻快。人的快乐之中，不仅包括自己的享受，还更包括对别人的贡献。每天做一件令人愉快的事，自己也会特别快乐。没有一个人敢说他的生活中是没有一点痛苦而只有快乐的。但是有人能始终对人生抱着乐观和赞美的心情，他们知道，人间万事都有它苦和乐的两面，由苦中提炼出的快乐更是凯歌。快乐就是幸福。一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福。有人能把自己从感情的压力和纠缠之中解救出来，因此能够生活得平静而快乐。我们都说做人做得好苦，总觉得自己不比别人快乐，总有太多的借口去嫉妒别人。而祛除嫉妒心才可以分享别人的快乐，也惟有能分享别人快乐的人才是最快乐的人。一个人感到最快乐的是对自己工作与品德满意。人们觉得快乐，是因为心上没有负担，同时也是因为日子过得充实。内心充实是快乐的源泉，成绩是快乐的肯定。大忙人往往是最快乐的人，因为他没有时间去想自己快不快乐。最能使一个人觉得快乐的是对自己的肯定，当肯定自己有光明善良的人格时，自然觉得快乐。快乐不能靠外来的物质与虚荣，而要靠自己内心的高贵与正直。搭着快乐班车到现在，不管是为生活所累，还是为工作所困，我时时记得，人应该懂得快乐快乐绝非是笑容，也绝非是大喜，是一种平静的心灵畅通的舒服感觉。就像深吸一口气，能让全身的细胞更新一次鲜氧一般。这就是真正的快乐。合群是一种快乐。无论自己以为多么喜欢孤独的人，当与许多人携手并肩，用同一节奏奔赴同一目标时，也会觉得心情振奋。快乐是一种美德，因为它不但表现自己对世界的欣赏与赞美，也给周围的人带来温暖和轻快。第二篇：快乐是一种美德快乐是一种美德快乐是一种美德我知道善良是美德，谦虚是美德，可是从未听说过快乐也是美德。直到看了肖川的《教育的使命与责任》，才顿悟——快乐也是一种美德。“快乐是一种美德，那么不快乐就是一种缺德”。我的内心为之一震，在某些时候，我是否也犯了如此“缺德”的错误呢？“没有人会喜欢一个整天愁眉苦脸、唉声叹气，充满抱怨的人，我们都会喜欢非常阳光，能够给我们快乐，唤起我们对于生活热爱和柔情的人。”是的，当我面对别人的善意微笑，我会跟着舒展眉头；当我面对眉头紧锁，闷闷不乐的人，会赶紧避开，以恐不小心冒犯别人。以此换位思考，唯有微笑迎对他人，才能换得更多的快乐，把心灵的阳光拨撒到别人的心中，即为有德之人啊！斯滨诺莎说，“快乐不是对美德的赞赏，而是美德本身”。快乐是一种人生态度，一种个性品质，在快乐的生活境遇中，才能发展出健康的人格。那么，让成长中的孩子感受童年生活的快乐，本应就是学校教育的职责了。我们的孩子快乐吗？我们给予孩子快乐了吗？当我们高喊着“一切为了孩子的健康成长”时，我们关注孩子的快乐了吗？回想起自己小时侯，没有高楼住，没有小车送，独自经过漫长而幽静的小路在破旧的学校上课，却是那么快乐，现在再也无法超越的快乐。快乐不是因为拥有多少物质与金钱，而是拥有多少自由与爱。在上学的路上，能尽情享受田间美丽的风景，聆听鸟儿欢乐的歌声，还有，和伙伴相约钻进桑树田，贪婪地采撷酸甜的桑葚，当满嘴紫黑被老师提溜着面壁时，也不忘咂吧一下留有余味的嘴唇，心里充满甜蜜。对老师的敬意让我觉得老师的一怒一笑皆为真，即使批评那是也充满爱。我的童年缺吃，但却不缺爱。也许因为如此，我的性格显得活泼开朗些，也感情丰富些。庆幸，有过美好快乐的童年，所以，至今我仍不乏有一颗善良而童趣的心。我爱孩子，当我直视着孩子满是真与善的眼神，便会情不自禁地舒展笑容，让我陶醉的是，孩子回给我更加美丽灿烂的笑脸。我想，孩子喜欢我，也是因为我常怀一颗童心，唱带一个笑容吧。把快乐带给孩子，首先自己要快乐。当跨进课堂，面对孩子时，快乐就应该由心而发地写在脸上，在与孩子的互动中相互传递，从中迸发生命的活力。我喜欢和孩子亲热地玩