怎样处理一起学生打架事件[优秀范文5篇].docx

怎样处理一起学生打架事件[优秀范文5篇]

第一篇：怎样处理一起学生打架事件从处理一起学生打架事件所得到的反思一、事件的起因经过：课间操时间初一（5）班学生腾××在做操的过程中与临班初一（4）学生在聊天讲话，此时初一（4）班学生孟××就提醒他们不要讲话，然而由于言语的生硬初一（5）班学生腾××就与孟××发生口角，并在下操后孟踢了腾一脚，并带领别班学生来初一（5）班扬言还要教训腾××，让其放学见面，腾××便将此事告知了班主任老师，班主任老师马上引起重视并通过调查，与初一（4）班班主任联合对此问题进行了处理，二位同学都心服口服并当面做出检讨，先动手者还主动进行了道歉，并征得了腾××的原谅，有效的防止了事件的扩大化；当大家松了一口气的时候，下午便传来了更不好的事情，初一（1）班的黄××和几名别班的学生刚一放学就冲进初一（5）班对腾××进行了又一次殴打，事后几位班主任进行了调查发现，黄在没有征得孟的统一便不明真相的就去了初一（5）打人，纯属个人行为其理由是为黄出气，然而孟是在下午老师调查时才得知，后来经过几位班主任的反复调解黄主动提出到初一（5）班公开道歉，并对自己的行为进行检讨。二、事件的分析从上面的小事件中我们可见孟的打人动机相当的简单，黄的行为更是难以理喻！然而这一个小小的口角马上牵动了几个班级的学生，并在很短的时间内将其付诸暴力解决。虽然通过班主任老师们的努力扼住了事件的扩大，但通过这个事件我们要深思以下几个问题：1.为什么学生之间的矛盾会瞬间被传递；2.解决的方式为何这样的简单粗暴；3.并扩展到了好几个互不相干的班级的学生；4.事后他们的表现也是一个值得可喜的转变，给我们留下了一个值得借鉴的案例。三、事后我做出了以下的认识和反思：中学生打架斗殴是现今校园暴力的主要形式，学生打架斗殴事件，不仅破坏了学校的正常教学秩序，给学校带来不好的影响，而且对学生的身心造成伤害，其危害性显而易见。杜绝打架斗殴事件一直是教育工作者的一项重要而艰巨的任务，在我们从事班主任工作的过程中，对学生打架斗殴事件应做到“未雨绸缪、及早发现、大事化小、小事化了”。以上案例的孟××与黄××是这一类事件主角的一个缩影，每起大大小小打架事件的起因都是非常的简单，起源都是一些小小的口角和摩擦，然而在后来的过程中处理不当才导致了严重的后果，有的甚至达到了械斗的地步，总结其原因可以分为学生及家长与学校及老师两方面的原因！1.学生及家长方面：（1）父母疏于管教，学生在校外结交闲杂人等，拉帮结派，寻衅滋事。部分学生家庭或因单亲、或因父母忙于打工挣钱、或因家长责任心较差而忽略了对子女的关心教育（有时我们很晚都会在外面看见学生模样的孩子成群结队的游荡，有的还身着校服），致使学生结交了社会上的不良人员。尚未具有明辨是非能力的孩子从所谓的“哥们儿”那里寻求到“温暖”，并习得暴力冲动的恶习，凡事都以暴力方式解决。（2）价值观的扭曲，所谓的“哥们义气”例如：本案例中的黄××在别人没有允许的情况下去帮别人出气，通过我们后期的深入了解他实则是为了体现所谓的“英雄主义”在参与打架的过程中树立起所谓的个人威信。（3）爱慕虚荣，觉得在同学们的眼中自己要成为敢作敢为的“大丈夫”并时刻以各种方式展现自己，便去在同学之间拉帮结伙，寻求臭味相投的问题学生，形成各种派别，相互“紧密”联系。在冲突中不惜一切代价，冲突的理由往往只是一个“看不惯”的荒唐借口，以及是在围观起哄的过程中不得已而为之。（4）网络传媒等的负面影响，网络上的各种暴力的游戏、对某些打架事件的传播，这些东西在传出之后只是为了吸引大众的眼球，没有进行道德层面的分析并加以有效的批判，因而并没有考虑到未成年人的模仿等负面影响。（5）以牙还牙、以暴制暴。这类学生本是事件受害者，但未能采取正当手段维护自身利益，解决问题，反而纠集学校的某些问题学生甚至社会上不良分子，以暴力手段实施报复行为，由受害者变为害人者，导致恶性后果。2.学校及老师方面（1）往往出现此类事件，某些班主任以及学校虽然自己积极的配合处理，但极力的去怪罪于学生，认为凡事都是学生没有自控能力，或者认为学生是第一责任人，把自己推得干干净净，而且在处理学生的此类事件时保持着一种高姿态的感觉，殊不知自己在这其中肯定负有不可推卸的责任。（2）对此类事件置若罔闻，让学生自由去发展，等事到不可收拾时直接上交给学校，或者交给家长处理，甚至报警，并没有将事态控制在萌芽状态。（3）有一类老师很胆小怕事，遇见此类事件就束手无策，生怕自己会沾惹上社会上的某些不法分子，从而不敢做任何的工作加以制止和出面干涉，或不论事大事小都直接报告给学校或者或者家长，从而没有起到德育的第一道防线的作用。（4）粗心大意，有的班主任在工作中流于形式，工作不仔细没有深入学生中去探听学生的心声和动向，在这样的班级环境之下班主任就和学