快速准确识记成语.docx

快速准确识记成语

第一篇：快速准确识记成语快速准确识记成语语文教学要求测试识记，其中之一就是对汉字音形义的识记，而同学们往往很容易在这方面失分。那么，怎样快速准确识记汉字的音、形、义呢？下面就我的教学体会谈谈成语音形义的准确识记。一、本义增强形象性对那些经常看到，又容易写错的成语，我们应从他的本义着手去掌握它。例如，“名列前茅”的“茅”同学们容易写错，从本义入手去掌握，“前茅”，春秋时楚国用茅草做报警用的旗子，行军时拿着走在队伍的前头，作为报警的信号。只要知道“茅”就是“茅草”的“茅”就不易写错了。又如“集腋成裘”，掌握这个成语意思的关键是“腋”和“裘”。腋，腋下，指狐狸腋下的毛；裘，皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来能制一件皮袍。这样，就很容易识记“集腋成裘”的意思，就是用来比喻积少成多，并且只能用在好的事务上。再如，“如法炮制”的“炮(páo)”很容易读成“炮（pào）”,从本义着手“炮制”是中药制药，就不会读错了。同样,“暴虎冯河”的“冯”，指不用船而徒步过河，那么“píng”就不会读做“féng”了。二、典故增加趣味性在讲解成语的时候，引用典故，不但可以引起学生的兴趣，活跃课堂气氛，更重要的是准确识记这个成语。例如，在讲“罄竹难书”这个成语时引入“李密和隋炀帝”的故事。《旧唐书李密传》：“罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流毒难尽。”隋朝末年，隋炀帝杨广残暴统治，荒淫奢侈，大兴土木；又连年对外用兵，使百姓无法活下去，迫使他们揭竿而起，从而到处掀起农民起义，其中瓦岗军在李密的带领下，为了进一步联合各路起义军，以及吸引隋朝的文武官员来投奔他，便在进攻隋都洛阳的时候，发布了一篇讨伐炀帝的檄文，号召各方人士推翻隋朝的统治，檄文在历数炀帝残暴统治，祸国殃民的十大罪状之后写道：“用尽南山所有的竹子制成竹简，也写不完杨广的罪过；决出东海的水，也冲洗不清他的罪恶。”在讲完这个故事，在告诉同学们“罄竹难书”这个成语的意思是“比喻罪恶太多，无法写完”。那么同学们就会牢记不易忘记。又如，在讲述“蜀犬吠日”时，可以引入“柳宗元和韦中立”的故事；讲“前车之鉴”时，介绍天才少年贾谊；讲“千钧一发”引入枚乘和吴王刘濞的故事；讲“千人所指”时，讲董贤和汉哀帝的故事。很多成语都有典故，通过典故来识记，不但有趣，而且记得准，记得牢。三、辨析提高精确度对于那些字义相近，经常使用，又容易用混的成语，我们可以通过对比辨析找出它们的区别点，从而准确地掌握它。辨析的角度有语义的轻重、适用范围、感情色彩、语体色彩、搭配对象等多方面。例如，“独断专行”“专横跋扈”“一意孤行”这三个成语相同点，都有不考虑别人的意见，办事主观蛮干的意思。不同点，“专横跋扈”含有蛮横、霸道的意思，语义较重，一般只用于当权者；“独断专行”和“一意孤行”多形容缺乏民主作风，语义较轻，而且不限于当权者，一般人也用。从词义的轻重程度和适用范围上一下子就把它们区别开了。又如，“耳闻目睹”和“耳濡目染”这两个成语，相同点，都有耳朵听到眼睛看到的意思。不同点，前者强调经常听到看到，是否受到影响则不管；后者强调经常听到看到并不知不觉受到深刻的影响。这样一分析，就找到了这两个成语的细小差别。在判断成语或使用成语上就能准确把握。再有，“义不容辞”“责无旁贷”，都含有应该承担，不能推辞的意思。不同点，前者偏重在道义上不允许推托；后者偏重在责任上不可推卸。“无微不至”“无所不至”都含有没有一处不到的意思，区别点是前者含褒义，后者含贬义。四、结合语言环境识记本着“词不离句”的原则，在学习中应注重结合语言环境来识记，从而准确快速地识记该成语。例如:“儒学是儒家的学说，由孔子所创立，薪尽火传，经过漫长的岁月，儒学得以延续和发展。”在这个语言环境中，我们可以很好的掌握“薪尽火传”的使用对象，指师生传授，学问一代一代地延续下去。又如：“借书最忌全书一套借去一本，而且久假不归，使全书成为残本。”在这个语言环境中，我们可以准确掌握“久假不归”这个成语中“假”的含意即“借”的意思。避免在词语运用上犯望文生义的错误。同样，“文不加点”的“点（涂上一点，表示删去）”“危言危行”中的“危（正直）”“呼天抢地”的“抢（碰撞）”“不刊之论”中的“刊（消除刻错了的字）”“屡试不爽”中的“爽（差错）”等都属于这种情况，把它们放在具体的语言环境中去掌握，效果会更好，更能正确的把握这个成语到了毕业班，太多的东西需要学生识记，在众多的知识面前，学生的记忆力容易疲乏、迟钝，那么就需要新颖的形式，生动形象的内容来激活，以上是我教学中的一点体会。第二篇：科目一知识点快速识记手册报名须知一、年龄条件小型汽车、小型自动档汽车、残疾人专用小型自动档载客汽车、轻便摩托车准架车型，18-70周岁；低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车或者轮式自