怎样提高广告的有效性和艺术性.docx

怎样提高广告的有效性和艺术性

第一篇：怎样提高广告的有效性和艺术性怎样提高广告的有效性和艺术性在现代文明高度发展的今天，广告已成为传递经济信息的重要手段。时代的步伐变快了，生活的节奏也变快了。要使广告在一刹那的时间吸引广大消费者，它已不应满足于商品性能的文字罗列和商品形态的图解，必须以简洁贴切的形象，精炼生动的文字，感染、打动每一个人，从而广开产品销路。1.求实原则。消除广告许诺与现实间的差距2.法律道德原则。广告是作为一种信息的大众传播过程，它必须在法律道德的允许范围内进行。一味地追求经济利益而置法律和道德于不顾，必将受到法律的惩罚和人们的谴责。3.效益原则。效益原则是广告的最根本原则，是衡量广告有效性的最高标准。4.一致性原则。消费者认识一个企业和它的产品，是从广告开始的。广告的定位和风格就代表了产品与众不同的卖点和产品风格。5.“科学的广告术是依照心理学法则的”。广告想获得成功，务必要符合消费者的心理和行为特点。任何一则广告创意，广告作品最终都要通过广告媒体来实现。1.广告媒体选择失误。主要是媒体的观众与目标受众不一致，媒体的性质与产品相冲突等。2.广告媒介组合不当。单一种媒体的受众群体，不可能与广告的诉求对象完全一致，所以进行合理的媒介组合是十分必要的。但媒介组合绝不是简单的拼凑，广告媒介组合有科学的依据和合理的方式。3.广告暴露频率不经济。在广告实践中，不少企业往往易出现两种极端。一方面，不惜血本，倾向于广告的狂轰乱炸，想以此强化受众对广告的记忆。但广告达到一定频次后，其边际效用有一个递减原则，即随着广告重复次数的不断增加，每重复一次所产生的效果会越来越小，甚至让人产生厌恶情绪。要提高广告有效性的关键在于1.合理配置广告人员，提高人员素质要全面提高广告质量和有效性，就必须合理配置广告人员、全面提高广告从业人员的素质。2.运用整合的方法。广告作为塑造企业形象，促进产品销售的手段，并不是一项孤立的活动，而是企业整体营销活动的一个组成部分，广告的任何策略都应当放到企业营销战略的整体中去考虑。同时广告本身也是一个过程的综合，有许多具体的环节，只有各个环节之间相互协调，才能确保广告的有效性。3.促销力和销售力原则、广告的创意不仅要能引人注意，还应具有促销力。遵循促销力原则，需要我们找出消费者的购买理由，并确定为产品的卖点。4.单一诉求。在信息和广告泛滥的时代，人们越来越无心关注“复杂的”信息和广告。复杂的信息和广告＝垃圾信息。而单一的诉求，则给消费者一个轻松“接纳”信息的机会，有利于广告信息的注意度。广告设计是将图象、文字、色彩、版面、图形等表达广告的元素按照一定的目的和意图进行组合设计的活动。可以说，优秀的广告设计作品是设计与艺术的完美结合的产物，广告艺术性是广告设计的灵魂。广告的艺术性与销售力是唇齿相依的关系：适合企业持续发展并能有效拉动消费的广告就是有销售力的广告，艺术性强的广告则有助于提升品牌美誉度，彰显企业文化，显然这种广告不同于普通促销类的广告信息，未必能对产品的销售起到立竿见影的效果。但品牌形象广告不同于促销广告，促销广告常用于各种节点促销活动的展开，以传播广告信息，刺激消费；品牌广告是树形象，对品牌力的打造能起到细水长流的效果，所以两者是相辅相成的。第二篇：怎样提高课堂有效性怎样提高课堂有效性《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中，对于其有效性有以下几点思考。一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学的有效性。在情境创设中，应注意以下几点。1、情境创设应目的明确，每一节课都有一定的教学任务。情境的创设，要有利于学生数学学习，有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。所以，教学中既要紧紧围绕教学目标创设情境，又要充分发挥情境的作用，及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。2.教学情境应具有一定的时代气息，作为教师，应该用动态的、发展的眼光来看待学生。在当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，教师创设的情境也应具有一种时代气息，让他们学会关心社会，关心国家发展。如教学《百分数的应用》，教师创设了中国北京申奥成功的情