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怎样编写教案

第一篇：怎样编写教案怎样编写教案段新一、编写教案的意义教案是教师备课工作的总结，是具体实施教学计划的依据，是完成教学目标和提高教育质量的基本保证。教案的重要性如同军事家的作战方案，如同影视导演的拍摄脚本。没有作战方案军事家无法打仗，没有拍摄脚本导演无法拍戏，没有教案教师只能信口开河、胡诌乱吹，脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里，根本无法保证教学质量。二、教案的基本组成尽管教案的形式千姿百态，因人不同，因学科而异，但其基本组成却差别不大，至少应包含以下几个部分：1.教学课题（即主题）；2.教学目标（即教学目的要求，包括知识目标、技能目标和思想教育目标等）；3.教学方法和手段（器材、设备等）；4.教学过程设计：包括主要教学内容（知识、技能、案例、图表、数据、研究方法等）、教学环节、程序安排、时间分配、技能训练、习题作业等；5.课后分析与反思：检查教案执行情况；教学目标是否达到；教法选择和运用效果如何；学生反映；疑难问题与典型错误；经验体会及存在问题；改进教学的思考；资料索引等。三、编写教案的方法和步骤编写教案一定要在通读教材、查阅资料、实验实践和反复多次精读教材的基础上进行。可按以下步骤来编写教案：1.分析教材，明确课时教学目的要求，找出教学重点与难点分析本节教材在课程体系中所占的地位、作用及深广度要求，根据教学大纲明确该部分教材在知识、技能和思想教育等方面的目的要求（一般可分为知道、理解、初步掌握及熟练掌握等四个级别）。把关键性的知识、技能和实践确定为教学重点，把学生难以接受和掌握、教师难处理的知识与技能列为教学难点。2.处理教材，选择教法处理教材时应把本节教材中的知识点重新分解与组合，根据本学科领域的最新成就、发展趋势予以变更，增补或删减教学内容。选择教法是教师为了突出重点、克服难点、达到预期教学目标所需采用的手段和措施（包括教师教的方法和学生学的方法）。3.精心设计教学过程教学过程的设计，是编写教案的重点与关键，最能体现教师的才华、教育理念和教育艺术。教学过程设计的指导思想应是：灵活运用教育学、心理学原理、教学原则和教学方法，1努力做到两个充分，即充分体现学生的教学主体地位，充分发挥教师的教学主导作用，并把两者辩证统一起来。人们常说：施教之功，贵在引导，要在转化，妙在开窍。就是说，教师要根据教材实际和学生实际，大胆创新，不拘一格，把教学过程组织得生动活泼，符合学生的心智特点与认知规律，使学生学得津津有味，顺利达成教学目标。四、编写教案的基本原则1.精选教学内容原则教材内容丰富详尽，而课堂教学时间又十分有限，照本宣科万万不可能，也不可取。应在保证突出教学重点的前提下，精选出教材中的重要基础知识、核心知识和关键知识。而对于一般知识、非重点知识，则应舍得放弃和割爱，千万不能眉毛胡子一把抓。有失才会有所得。在编写教案中，知识要精选，案例要精选，技能训练也要精选。要让学生掌握最基础、最重要和最有用的知识和技能，宁可让学生学得少些，但却要学得好些，学得精些，学得活些。要让学生对所学知识和技能要领充分理解、融会贯通、熟练运用，不要停留在一知半解、似懂非懂和不会运用的学习水平上。2.激发学习兴趣原则要高度重视直观教学、案例教学和实践教学；努力创设艺术情景，列举生产、生活和自然界中学生所熟悉的事例；教学语言尽量做到通俗易懂、浅显明白、生动有趣和口语化；采用比喻、类比、口诀、歌谣、故事、幽默等形象化教学方法，激发出学生对学科强烈的学习兴趣，从而使自身产生强大的内在学习动力。3.理论联系实际原则高职教育要求理论够用即可，重在理论的应用和实践上。因此，理论不必讲得太高太深太难，不必刨根究底，应尽量避免脱离实际空洞地长篇大论地讲授纯理论，只要让学生懂得理论的内容和由来即可，重点放在理论的实际应用上。要求学生勤观察、常思考、多动手，把学到的理论用于工作、学习和日常生活实际中，去分析研究并解决实际问题，注意培养学生手脑并用的实际操作能力。4.启发思考，教给方法的原则教学过程最忌讳的是教师独占课堂，一人唱独脚戏，平铺直叙唠唠叨叨地讲课，教师只是把学生当作接受知识的容器，一古脑儿地拼命灌，学生懂不懂，能否接受，内心感受如何，全然不顾。课堂死气沉沉，学生感到枯燥乏味，昏昏欲睡，这能怨谁？如果教师能根据教学内容和学生的知识基础、认知水平，环环相扣不断地提出一系列问题，把学生的思维激活，教师做导演，学生当演员，逐步引导到对规律的探讨、对重点知识的理解和对技能方法的掌握上，要求学生展开讨论，畅所欲言，各抒己见，或动手操作，尝试体验。这时，学生会兴趣十分浓厚，思维异常活跃，摩拳擦掌，跃跃欲试，对知识技能的消化吸收和记忆效率都能达到极高的水平，教学效果必然倍增。5.科学性、教育性、艺术性相结合的原则科学性要求教师编写教案要细致认真，概念规律要讲正确、讲清楚，不论在