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思想方法

第一篇：思想方法思想方法练习一：知识储备1.控制变量法：①蒸发的快慢与哪些因素有关；②滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；③液体压强的大小与哪些因素有关；④浮力的大小与哪些因素有关；⑤压力的作用效果与哪些因素有关；⑥滑轮组的机械效率与哪些因素有关；⑦动能的大小与哪些因素有关；⑧重力势能的大小与哪些因素有关；⑨导体的电阻与哪些因素有关；⑩探究电流与电压的关系；⑾探究电流与电阻的关系；⑿探究电流做功的多少与哪些因素有关；⒀探究电流的热效应与哪些因素有关；⒁探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关等。2.对照法实验组：是接受实验变量处理的一组。对照组：对实验假设而言，是不接受实验变量处理的一组。回答技巧：实验现象：两组的现象都要回答实验结论：实验变量处理造成的结果3.建立模型法光线(光线是看不见的,我们使用一条看得见的实线来表示)；磁感线(为了研究磁场,我们引入一条线将研究的问题简化,其实这条线并不存在)；研究肉眼观察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型；电路图是实物电路的模型；力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型；实验室常用手摇交流发电机及挂图来研究交流发电机的原理和工作过程（柴油机、汽油机模型等）4.等效替代法在研究串并联电路的总电阻时，也用到了这种方法；在平面镜成像的实验中，我们利用两个完全相同的蜡烛，验证物与像的大小相同，因为我们无法真正的测量物与像的关系，所以我们利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代物体的大小；用浮力替代液体对物体的各个方向的压力。5.类比法6.放大法物体的振动产生声音；力能使桌面发生形变；7.转换法物体发生形变或运动状态改变可证明一些物体受到力的作用；马德堡半球实验可证明大气压的存在；雾的出现可以证明空气中含有水蒸气；影子的形成可以证明光沿直线传播；月食现象可证明月亮不是光源；奥斯特实验可证明电流周围存在着磁场；指南针指南北可证明地磁场的存在；扩散现象可证明分子做无规则运动；铅块实验可证明分子间存在着引力；运动的物体能对外做功可证明它具有能等。8.科学推理法(理想化法)涉及到的实验：研究真空能否传声；研究牛顿第一定律9．假说宇宙的演化---大爆炸宇宙论；太阳系的形成---星云说；地球的板块构造说等1.小明研究唾液淀粉酶的消化作用时，设计了如下图所示的实验。他把以下4支试管放在盛有37℃温水10分钟，取出冷却后，向每支试管滴入碘液。要得出唾液淀粉酶的催化作用受温度影响，应比较哪两支试管（）A、甲和乙B、乙和丙C、丙和丁D、乙和丁2.为了研究导体电阻跟导体长度的关系，应先用下面哪组合金丝来做实验A.横截面积相同的镍铬合金丝A和锰铜丝B，而且A比B长B.长度相同的镍铬合金丝A和B，而且A比B长C.横截面积相同的镍铬合金丝A和B，而且A比B长D.长度和粗细均相同的镍铬合金丝A和锰铜丝B3．在“探究摩擦力对物体运动的影响"的实验中，进行了如图所示几个实验。由此可以判断，该组实验A．采用了控制变量方法；其中①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．采用了控制变量方法；①②③④都是实验事实C．采用了实验对比方法；其中①②是实验事实，③是实验推论，④是理想实验D．采用了实验对比方法；其中①②③是实验事实，④是实验推论4．牛顿第一定律是建立在A．日常生活经验的基础上B．科学家猜想的基础上C．间接实验结果的基础上D．实验和科学推理相结合的基础上5．某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明显上升，这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。下列做法中也用到这种放大思想的是（）A．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动B．在探究电阻中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻不变来研究电流和电压的关系C．在研究电阻的串联时，为了使研究更方便，我们通常用一个电阻来替代多个电阻D．用磁感线来描述磁体的磁场6．有些量的大小不容易直接观测，但它的变化时引起其他量的变化却是容易直接观测的。用易观测的量显示不易观测的量，是制作测量仪器的一种思路。下列测量仪器中不是利用这种思路制作的是A．温度计B．量筒C．弹簧测力计D．压强计7．人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究光的传播时，引入“光线”。其中，采用了相同研究方法的是A．①和②B．②和③C．②和④D．③和④8.常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻；②用光线表示光的传播方向