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思想政治教育方法论案例分析

第一篇：思想政治教育方法论案例分析思想政治教育方法论案例分析——从“电熨斗烫伤”事件看中国学前教育的现状案例背景：2010年12月14日，江苏省兴化市一民办幼儿园14日发生一起7名幼儿被老师用微型电熨斗烫伤的事故，引发社会各界对“幼儿园暴力”问题的再次关注。事件发生在兴化市板桥幼儿园大（1）班，当时该班老师易某（当事人）因部分幼儿调皮嬉戏一时气愤，对嬉戏幼儿大声呵斥，并用带余热的微型熨斗触碰幼儿，导致7名幼儿面部被烫伤。家长发现孩子受伤时，易某谎称是上厕所时小朋友相互拥挤不小心摔伤的。目前，被烫7名幼儿中，3名幼儿已到园上课，1名退学，1名在家休养，2名伤情较重的幼儿恢复良好。肇事的老师易某被幼儿园辞退，并被警方处以拘留10天，罚款500元的处罚。据当事人易某交代，事发前，她取回被同事借用的电熨斗后回到教室，发现几个孩子正在嬉戏打闹，由于制止不了，一时气愤，情急之余，就顺手拿起熨斗触碰孩子脸部以进行吓唬。考虑到熨斗已从插座上拔下超过10分钟，易某误以为不再发烫，不想最终造成伤害。16日晚，兴化市委市政府就此事召开新闻发布会。发布会介绍，兴化板桥幼儿园是一家私人幼儿园，其教师都是园方聘请的社会人员。易某当时所用的熨斗约有鼠标大小，是用来熨烫鞋垫的。易某将熨斗从插座上拔下一段时间后，误以为不再发烫，借此吓唬孩子，谁知最终闯了祸。事后，兴化板桥幼儿园园长童女士在接受记者采访时称，易某已经被警方带走。对于记者关于易老师为何用电熨斗烫孩子的疑问，童园长表示，她也说不清楚。记者询问童园长，易老师当时所用的电熨斗从何而来，她明确表示“幼儿园本身没有这个东西”，并称电熨斗已被警方取走。同时，园方也承诺带孩子去上海治疗。（主体内容载自新华社、《扬子晚报》）补充材料：为什么会出现这种情况？有人认为，问题的症结点在于，我们缺乏爱的教育。教育家苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”无独有偶，我国著名教育家夏丏尊先生也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”遗憾的是，个别老师缺乏起码的耐心，更不要说爱心了，他们一看到孩子不顺眼就恶语相加，学生要不听话就暴跳如雷，甚至饱以老拳。老师的爱心哪里去了？职业责任感哪里去了？在幼儿园成为“萝卜快了不洗泥”的香饽饽的社会背景下，幼儿教师特别是民办幼儿园教师的素质令人堪忧。日前，温家宝总理在北京两所幼儿园调研时强调，把发展学前教育摆到重要位置，千方百计解决学前教育供不应求问题，通过立法把发展学前教育纳入法制轨道，不仅要重视幼儿园的硬件建设，更要重视师资建设。有关部门对幼儿教育管理粗放，监督缺位。学前教育已经成为目前“性价比”最低的教育。幼儿园一方面是天价收费，另一方面却在想方设法压低教育成本，使得幼儿教师的工资待遇普遍较低，导致优秀人才不愿从事幼教工作，于是，大量素质低下甚至没有从业资格的“社会人员”进入了幼教队伍。人员资质问题，幼儿园监管问题等，涉及到政府责任；而最大限度降低事件的发酵效应，注定是当地政府考虑政府声誉与官员的责任，抑或还有地方官员最在意的“地方形象”等等，所以鬼都不信的说法，政府“信”了。案例分析：近年来我国频繁发生幼儿园安全事故，造成了极大的社会不良影响。幼儿园安全事故频繁究竟原因何在？其不良影响又会有哪些？我国学前教育方面的管理现状又是如何的？我们该怎么做？今天就让我们带着这些疑问，就上述“电熨斗烫伤”事件来展开剖析。首先我们必须承认上述案例是一个学前教育安全事故的典型案例。幼儿园的安全事故，我们可以从校外和校内两个方面来区分，但是最终其关联于幼儿园安全管理问题。由以上案例中，我们看到虽然孩子被送到了幼儿园这个本应该是一个安全场所的地方，一个锻炼孩子天性的地方，结果却给孩子的生命安全造成了威胁，对孩子的幼小心灵带来了沉重伤害。这发生的一切，各方都有其说辞。但是我们站在一个比较客观的角度来看待这件事，我们该怎样思考？在此，我们就以上案例做一下分析。（一）安全事故发生的原因分析：说到安全事故发生的原因，我们可能会从很多的角度来思考。但是今天我们仅就我国学前教育问题及其各学前教育机构的角度来进行分析。①学前教育的相关法律、规章、政策等相对缺失。从近年来多发的幼儿园安全事故中，我们会发现其实幼儿园安全事故频发是与我国学前教育的相关法律规定政策的缺位有着密切关系的。众所周知的，国家各项公共事业建设都是与国家相关政策法律离不开的，如果国家政策法律缺位将会导致整个公共事业建设的止步不前或则是问题层出不穷，幼儿园安全事故频发正是因为我国在学期教育方面的相关政策和法律仍显不足。②学前教育机构的管理制度并未完善。从“电熨斗烫伤“事件来看，我们会发现学期教育机构在管理问题上存在巨大漏洞。这个漏洞主要表现为对幼师的