思想汇报_谈关于四项基本原则.docx

思想汇报_谈关于四项基本原则

第一篇：思想汇报_谈关于四项基本原则思想汇报尊敬的党组织：当我听到新疆乌鲁木齐市发生惨绝人寰的打砸抢烧暴力犯罪事件后，非常震惊。反动派的血型与暴力令世人发指。7月5日20时左右，新疆乌鲁木齐市发生一起打砸抢烧严重暴力犯罪事件。一些人在乌鲁木齐市人民广场、解放路、大巴扎、新华南路、外环路等多处猖狂地打砸抢烧，造成140人死亡和重大财产损失。我将联系此次打砸抢烧暴力事件，谈谈我对坚持四项基本原则的理解。事实表明，乌鲁木齐“7·5”事件是一起由境外遥控指挥、煽动，境内具体组织实施，有预谋、有组织的暴力犯罪。民族分裂分子热比娅为首的“世界维吾尔代表大会”近日通过互联网等多种渠道煽动闹事“要勇敢一点”、“要出点大事”。在“三股势力”的煽动下，暴徒的袭击目标明确，手段残忍，就是企图通过残杀无辜民众掀起事端，来达到分裂破坏的险恶目的。坚持四项基本原则即：第一，必须坚持社会主义道路；第二，必须坚持人民民主专政；第三，必须坚持共产党的领导；第四，必须坚持马列主义、毛泽东思想。其中坚持中国共产党的领导是核心内容。在一热比娅为首的分裂势力的怂恿和组织下，乌鲁木齐打砸抢烧事件造成了太多的伤亡损失和社会**。坚持四项基本原则的重要性又一次得到体现。只有坚持中国共产党的正确领导和社会主义道路，中国才能富强稳定。中国共产党是国家稳定的坚固壁垒。这样分裂势力才会被持续打压和威慑，才能让人民享受和谐稳定的新生活。只有坚持人民民主专政，才能有效解决当前我党我国在执政能力建设方面所面临的诸多问题。民主是对新时期以全部热情投入到祖国四个现代化建设的统一战线的民主，是对内的民主。对待以热比娅为首的民族分裂势力就要坚持专政，要保持高压持续的专政。这样才能分清敌我，解决当前存在的复杂问题，才能换来祖国的稳定繁荣。只有坚持马列主义、毛泽东思想，才能净化当代人逐渐被“西化”的思潮。才能保证自身不被资本主义丑恶的行为和思想所俘虏。才能在**时期分清是非，不做有害于祖国和人民的事情。祖国和新疆的繁荣稳定这一大好局面来之不易。民族分裂活动和非法宗教活动一直是近年来影响新疆稳定的主要危险，也是阻碍新疆发展进步的重要阻力。坚持四项基本原则，全党就有一个明确的政治方向，全国各族人民就有一个团结凝聚的核心，一切活动和工作就能在一定的法制和规范的范围内进行。坚持四项基本原则，对稳定有利，对大局有利，对人民有利，也对中华民族的前途和命运有利。打砸抢烧事件再次告诉我们：我们国家非常需要这样的一个政治基础。汇报人：xxx2009年7月7日第二篇：马克思主义基本原课程总结《马克思主义基本原理概论》课程小结目前概论课普遍存在教学内容和教学方法陈旧的现象，枯燥、乏味、没有新鲜感的教学过程影响着教学效果。所以，在备课的过程中，针对艺术类学生的特点，我花了大量的时间研究案例教学。在案例教学的实践中，虽然经历过几次小小的挫折，但在学生们的鼓励下，我坚持了下来，受益匪浅。总结经验如下：1、教学中盲目堆积案例。为了活跃课堂气氛，吸引学生听课，在《社会基本矛盾及其运动规律》授课过程中穿插了很多案例，而每个案例都讲不透彻。最后下课后，学生只记得讲了什么有趣案例，而没有记住授课的内容，以致本末倒置。这样使用案例，表面上热热闹闹，实际上空空如也，达不到教学目的。2、没有真正发挥学生的主体作用。在案例教学的授课过程中，我作为教师仍处于传授者的地位，从案例的介绍、问题的提出、分析的展开、结论的得出、所涉理论知识的深浅以及时间的把握等方面，均处于主导。真正让学生来思考、分析、讨论的情形并不多，反省一下，多为举例教学。在这种情形下的课堂，学生仍是看热闹的外人，而没有真正深入到案例中去。没有积极的思考，当然就不可能有深切的体会和收获。基于个人对于案例教学的思考，形成了一篇名为《探析独立学院思想政治理论课教学中案例选择与解释——以为例》的论文，并获得“六届辽宁省高校青年德育工作者理论研讨会征文比赛”二等奖。仅此论文，作为总结的一部分，向领导汇报。（一）原理教学引入案例教学法的必要性1.可听性：案例导入使抽象概念生动鲜活马克思主义基本原理是通过对具体知识的概括、总结与再思考的方式，达到对世界本质和一般规律的把握。静态的基本原理是枯燥的，它们的具体作用体现在应用的过程中。为此，《原理》课必须以案例为铺垫，使其生动化。比如在“矛盾普遍性与特殊性”一节讲授中，教学案例是“南街村模式与华西村模式”的比较，不仅使学生看到中国新农村的美好前景，而且使学生能够领悟建设中国特色的社会主义不能照搬别国的模式，不能一刀切，要允许多种经济形式、多种管理方式、多种运行机制共同发展。又比如在“主要矛盾与次要矛盾”的问题上，选用关云长败走麦城的典故。关羽并没有真正接受诸葛亮的劝诫，他把孙权看成是同曹操一样可恶的“碧眼小儿”；同时打