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思政课暑期社会实践要求

第一篇：思政课暑期社会实践要求关于思想政治理论课暑期社会实践要求的补充通知1.思想政治理论课暑期社会实践应明确社会实践的性质是思政课，必须结合问题,学会理论与实践相结合。报告应体现思政课的性质和教学内容2.调研报告强调真实性，要真作、真写，防止大段摘抄。3.规范性。从调研格式、表格设计、报告内容、表述方式应尽量按照要求完成。4.调研表问题设计不宜过多，以5——10道题左右，最好有一个开放性的问题。5.调研报告选题内容应由班长协调，一个班不能有30%的调研内容重复。(具体可以这样操作：让各班学生把要做的题目向班长报以下，如果题目非常集中，就调节一下，大概各题目平均一下，一个题目不能超30%的学生做)。如果学生有非常好的选题，而且与思政课相关，也可由学生自拟题目。附：思想政治理论课社会实践报告格式要求xxxxxxxx状况调研报告实践主题：xxxxxxxx调研实践时间：2014年7月20日-25日实践地点：调研成员：任务分工：如是小组调研，应有具体方案设计人员，组员及分工情况一、实践背景及意义二、问卷分析与总结本次调查问卷共发放了二百份一共回收了二百份，回收率达到了百分之百。经过此次问卷调查我们发现：三、实践感言（如是小组调研，应是每个小组成员的感言。）附录：调研问卷第二篇：思政课社会实践报告格式要求社会实践报告题目（宋体，三号加粗，居中）现在，离走进社会越来越近了，大学暑期社会实践报告范文。校园与社会环境本存在很大的区别。这就要求我们利用假期时间走进社会实践。一、校园与家庭环境1.校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。2.校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。二、校园与社会环境1.校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。2.校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。（正文宋体、小四号、左对齐、首行缩进2字符、行间距固定值为24磅，段与段之间不空行）…………备注：1.插入页码，居中对齐；2.封面内不另加封面与页眉；3.A4纸单面打印装订；4.纸质版与电子版格式一致。第三篇：思政课社会实践思政课社会实践（3）调查报告洛阳市大学生消费状况调查学院管理学专业会计学班级会计111姓名黄玉杰学号111406010113分工洛阳市大学生消费状况调调查时间：2014年8月10日——2014年8月20日调查地点：河南科技大学，洛阳理工学院，洛阳师范学院调查对象：洛阳在校大学生调查方式：问卷调查，网上搜集资料第一部分：调查目的：通过此次调查，了解洛阳地区大学生基本消费状况，把握他们的生活消费的行为和心理特征，分析大学生消费的不合理性，再得出解决当今大学生理性消费之方法，增强独立意识。倡导大学生合理消费，树立正确理财之道。第二部分：调查内容及分析调查方法：1.问卷的设计小组六人认真讨论、分析，拟定调查问卷，确定调查的主题和主要方向，并将概念操作化(主要包括大学生消费水平、消费观念以及影响大学生消费水平的因素等)，然后按照已经确定的指标设计问卷。2．调查的规划调查问卷采用笔试选择型的方式。问卷设计从研究的目的出发，以调查大学生消费状况，从衣、食、住、行、用等作为指标来分解，最后围绕指标和题目要求设计相关问题。3.调查的实施本问卷共发放200份，其中，河南科技大学，洛阳理工学院，洛阳师范学院各发放50份问卷，网上调查发放50份问卷数据统计和分析（一）、总消费额统计结果表明，消费额主要集中在400—700之间。我认为，其他区间应该符合正态分布，两种极限情况a（400以下）和d（1000以上）的选择较少，倒是符合正态分布规律。（二）、通讯支出随机口头调查得到的结果，拥有手机的同学占90%还多，可见大学校园手机的普及率之高，这也跟目前手机价格大众化有关。在拥有手机的群体中，月花费20-50元的同学占41.8%，这方面的消费还是比较的合理，这可能与在校生平时时间紧张有关。（三）对于花钱的计划在问卷中显示70.46％左右没有建立对金钱的分配规划意识，且大部分每月都会成为月光族，这可能是由于还没有对理财有足够的认识，大都是从小就是衣来伸手饭来张口，金钱节制意识薄弱，当生活费花完时，60％选择向父母要，向别人借的占27％，约13％认为应当自己挣，这反映了大学生对于责任感的理解。（四）零花钱的用途通过调查大部分将