悦纳自己的生理变化 教学设计.docx

悦纳自己的生理变化教学设计

第一篇：悦纳自己的生理变化教学设计悦纳自己的生理变化教学设计悦纳自己的生理变化教学设计【学情分析】随着青春期的到来，身体迅速发育，中学生的心理也发生了一系列的变化：自我意识迅速发展、渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己的身体，更加关注自己的外表、性格、智力等方面，但由于其独立判断能力仍处于较低的发展水平，对自身的认识还有一定的模糊性和片面性，如有人因自己容貌不美而自惭形秽。因此，指导学生全面地认识自己，使其对自我的评价更客观，更合理；要有意识地帮助中学生认识自己的优点和长处，引导他们悦纳自我，从而树立自信，培养健康积极的情绪、树立完美的人格。【教学理念】1.充分发挥学生的主动性。为学生创设一个互动对话的课堂平台，一个情感体验的课堂空间和一个合作探究的课堂舞台。课堂上学生主动参与活动，开放性地发表自己的见解，并在与同伴的交流、教师的引导下认识自己、悦纳自己并不断地完善自己。2.教学活动的开放性。思想品德课特别是七年级的教学活动的组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案，而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整和引导。【授课理念】坚持“有效教学和互动教学”的理念。确立学生的课堂主体地位，课堂教学行为的实施坚持“一切为了学生的发展”。课堂中时刻注意调动学生的主体积极性，使其能够“快乐地学习”、“轻松地学习”、“有效地学习”。【教学目标】1、情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。2、能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。3、知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。【教学重难点】怎样接纳自己的生理变化，让自己健康快乐地成长【教学活动】一、创设情境，导入新课展示课件：播放《十六岁的花季》歌曲吹着自在的口哨，开着自编的玩笑。一千次的重复潇洒，把寂寞当作调料。外面的天空好狭小，我的理想比天高。外面的世界很宽阔，我什么都想知道。在这多彩的季节里，编首歌唱给自己。寻个梦感受心情，其实一切都是朦胧。拥抱那朝阳，让希望飘扬！拥抱那朝阳，让希望飘扬！设计意图：引导学生体验和感悟歌声中的“寂寞”、“寻个梦感受心情，其实一切都是朦胧”和“拥抱朝阳”的内涵。师：同学们，听着这首歌，大家心中是不是对自己的未来也充满了憧憬和向往，正如歌中所唱的，我们正处在多彩的季节里，有美好的梦想，时时处处都展现着青春的活力，但是随着年龄的增长，特别是面对自己各方面的变化，这一切又是朦胧的，今天我们来一块探讨如何悦纳自己的生理变化展示课件（课题）二、师生交流，点拨提高师：首先让我们来了解一下这节课需要解决的主要问题展示课件（学习目标）找个学生读一遍师：好了，同学们，接下来我们就来完成这些学习任务。课下同学们也根据预习学案对本节课进行了预习，刚才老师通过检查发现，一部分同学在预习过程中还有一些不明白的地方，下面的时间我们由小组长负责进行组内交流，第一，交流自己的预习成果，说一说我们通过预习有了哪些收获，第二，还存在哪些问题，由组长负责整理设计意图：充分发挥学生积极主动性，引导学生学会合作和交流，具备21世纪技能。展示课件（预习交流）师：下面我们请小组长反馈一下小组存在的问题。（学生反映自己存在的问题）师：嗯，这几位同学提的问题相信平时也困扰着我们大家，下面我们就来一块解决这些问题，让我们摆脱青春烦恼，重新展现我们青春的活力，大家说好不好首先，请大家先讨论下面几个小问题，小组内交流一下（展示件：七嘴八舌）1、你是几岁时身高开始突增的？2、你出现喉结了么？3、和别人相比，你是不是觉得自己长得有点黑（胖、矮、不漂亮„）4、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？5、你对自身的发育有没有产生困惑？是否愿意和你的同学，家长或老师交流并得到他们的帮助？（学生交流，教师总结）设计意图：结合自己在成长过程中的遇到的问题思考青春期的变化所带来的烦恼，体会“我长大了”师：是啊，青春期是童年向成年过渡的时期，就像自然界的花花草草有着春花秋实的季节变化一样，我们人的发育也有着明显的年龄特征，主要表现在三个方面（展示课件“我长大了”的图片）并且这些身体的变化也多多少少地影响着我们的心理，今天中午和大家交流的时候，有几位同学和我说了几句悄悄话，首先感谢这几位同学对我的信任，现在我们先看看他们出现了什么问题，为了保护大家的隐私，我用了几个假名字展示课件：实话实说1、小新的同学都长高了，自己却“原地没动”。2、小蓝发现自己脸上长出几个“小豆豆”，感觉很难看。3、小亮发现自己原来很好听的嗓音变的沙哑。4、小玲最近照镜子时发现自己的肤色有点黑。（学生交流，教师总结）师：青春期出现上述情况是正常的。我们面对变化产生过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等不良的心理反映。大