想给你女朋友一个惊喜吗.docx

想给你女朋友一个惊喜吗

第一篇：想给你女朋友一个惊喜吗想给你女朋友一个惊喜吗?一步制作自己个性的程序送给她惊喜,女朋友,程序,制作想给你女朋友一个惊喜吗?一步制作自己个性的程序送给她下面的内容中文部分大家可以自己改成喜欢的.比如改为爱人的名字，想说什么自己写上复制这段代码：老婆我爱你language=“vbscript”>subsub1me.closeendsubme.resizeto500,410#39;这里设置窗口大小,单位为像素me.moveto260,100#39;这里设置窗口位置,单位为像素window.settimeout“sub1”,100000#39;这是设置时间,单位为毫秒,我这里设置为12秒老婆我爱你.3dfont{FILTER:glow(color=ffffff,strength=0)shadow(color=cccccc,direction:135);POSITION:relative;WIDTH:100%}☆☆☆☆☆☆最新通知☆☆☆☆☆☆★老婆你是世界上最漂亮的姑娘!老婆我真的好爱你，真的真的好爱你!你的老公然后粘贴到记事本里面，保存，再把文件名的后缀名改为hta就OK了.想关掉他可以按ALT+F4第二篇：《给你一个惊喜》教学设计《给你一个惊喜》教学设计教学目标1、2、3、认识8个生字、5个生词。正确流利的朗读课文。通过朗读课文体会朋友们对阿美的友谊之深。教学过程：教学过程：一、检查字词：开火车查生字。二、检查读课文1、小组内课文生字读得这么好，相信课文读的也很棒。下面请你小组内读课文，用你们喜欢的方式读，（可以每人一段，也可以齐读，分角色读更好）把课文读通顺。2、展示读课文，其他小组评价（字音、句子通顺）请一小组展示读文。其他同学仔细听，你们都是小法官，听听他们读的字音是不是正确，句子是不是通顺。（评价：）3、自读课文，要求：读正确、流利，思考：读了读了这篇课文，你读懂了什么（或你知道了什么？）从哪里读出来的？谈谈你的感受。三、交流感悟1、小组交流。指导好小组分工。2、展示。提醒学生评价。四、精读提升（重点：惊喜）师：看来读了课文大家都有收获，下面我们来做个角色体验：A、阿美的朋友我是阿美的朋友______，我有更好的惊喜送给他：________________________B、阿美如果你是光头阿美，你选择哪个惊喜？为什么？C、再读惊喜一段。（读出惊喜）哇！出现在他眼帘的伙伴们，都剃光了头发，一只只光脑袋在阳光下闪着光。五、写话练习：播放音乐：得到这样一个惊喜，阿美会想些什么，说些什么？（或许是对伙伴们说，或许是对我们大家说）来拿起手中的笔，写一写。（钢琴曲《清晨》音乐响起）六、拓展阅读：1、阿美和他的朋友们让我想到了--------（书、人、故事、古诗）2、推荐《时代广场的蟋蟀》这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。板书：给你一个惊喜伙伴们剃光头……第三篇：孩子,老师想给你一个拥抱放学后陪伴一个生病的学生看病去。路上闲聊，问起他家庭的情况。留守儿童很多，我猜他是，便问道：“爸妈在家吧？”“我妈结婚后、、不知道跑哪儿了。”我没有看到他说这话是什么表情。心中隐隐作痛。“那你爸在家是吧？”“我爸坐监狱了。”我没敢看他说话的表情。慌忙掩饰着心中的惊鄂，岔开话题，说些学习上的事情。不知道他说这些的时候是什么感受？更不明白他是否知道这样的家庭对他意味着什么？我都没什么力气蹬自行车了。离诊所100多米，我把自行车给了他，让他自己去，告诉他回来还到我家里就好，然后让他到我家吃饭。他笑着说“不用了。”真想留他在家好好做顿饭给他。裤子有点儿短，还穿着凉鞋，家里或许还有弟弟的衣服。正准备着做饭，听到他在门外叫“老师”，应了声连忙出去开门。进到家里他有些拘谨，已经来不及做饭了，拿了盒牛奶送他手里，叮嘱他回去先吃饭再进班。他轻轻地说了声“谢谢老师。”我依旧没敢看他眼睛。目送他拐过小胡同，走向学校。那一刻，有些难受。仅仅10来岁，还有多少个孩子像他一样？贫穷的出身，破碎的家庭，甚至没有家庭？该怎样帮他们？还不懂生活的孩子们以后的生活会怎样？除了教书没有其他能力的我，愿意尽职尽责地辅导你们学习，关注你们的生活，为你们提供一切能提供的方便。只盼你们像现在一样健康快乐地生活，永远这样。第四篇：八岁能读会写教材-《给你一个惊喜》教案14、给你一个惊喜教学目标1、掌握10个生字：窝、嗓、腔、脆、拎、筒、帘、剃、丧、探2、有感情地朗读课文，体会文中感情的变化3、体会文章中心思想教学重点1、有感情地朗读课文，体会文中感情的变化2、体会文章中心思想课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、举例《查理和巧克力工厂》中查理意外获得金奖券时的心情。（提问：