感受大自然之美编辑精选.docx

感受大自然之美

第一篇：感受大自然之美《感受大自然之美》教学设计【课程标准】：一、1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。【教学目标】：1、通过观看视频《大自然之美》，引导学生感受大自然之美，并归纳总结出大自然美的不同领域，让学生说出欣赏自然美对个人的影响和作用。2、通过对比四张图片，区分大自然美的对象，并且能够说出大自然和人类生活的关系。3、通过让学生自学小记者访谈，归纳如何鉴赏大自然之美。4、通过猴子观海、岠嵎山、杭州西湖进一步引导学生如何鉴赏大自然之美，掌握鉴赏大自然之美的技巧。【评价任务设计】：1、让学生谈一谈自己所游览过的美景对自己的影响和作用。2、提供四幅图片，看学生能否区分开自然对象和人造对象，并以此找出各自的美感。3、出示青藏铁路的图片，看学生能否说出自然与人类力量的和谐之美。4、通过一组图片，应怎样来鉴赏这些美景？【教学重难点】：1、教学重点：利用多媒体，引导学生真正感受到、领悟到大自然之美。2、教学难点：引导学生掌握并会运用鉴赏大自然之美的技巧与方法。【教学过程】：一、情景导入，引出课题播放一段歌曲，请学生静静地欣赏，并想像出是怎样的一幅画面，请用美的语言描述出来。今天，我们就来展开一段美的旅程，共同感受大自然之美。出示课题《感受大自然之美》。在旅程中，我们要通向三个站点——欣赏自然美——感受自然美——鉴赏自然美，希望同学们张大眼睛、打开心扉，在本次旅程中有所收获。首先我们进入第一站——寻找自然美。设计意图：在这样一种很美的氛围当中开始这节课，并让学生感受到大自然之美，乐于去探索，有一种渴望来学习这节课。二、活动引领，合作探究环节一——欣赏自然美看视频，欣赏自然美的表现。（1）通过神秘之门——观看宇宙视频，让同学们归纳出宇宙太空使大自然美丽无穷、奇幻莫测。（2）通过奇妙之门——生物界视频，让同学们归纳出：生物界使大自然精彩纷呈、生机勃勃。（3）通过欣赏一组图片，归纳出山川湖海使大自然风光秀丽，美景如画。环节二——感受自然美通过阅读《海上日出》美文及图片，感受自然美带给我们的好处。环节三——鉴赏自然美1、区分自然美的对象。如果把四张照片分成两类，你会怎样分，并说说依据。风车和雪山是含有人类劳动和智慧的自然景观；望海石和桂林山水是纯天然的自然景观。自然美的对象可以分为两类，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。（直接改造，是指人类以自然景观为基础，加以改造和利用，使景色更为和谐，富有变化）活动一：《实话实说》我的旅游经历：谈自己鉴赏大自然的经验。（收获体会）请学生结合自己的一次旅游经历，谈一下自己当时的感受及有什么收获？学生交流，老师进行总结。设计意图：看看学生对美景对自己的影响有多大。活动二：讨论，不同的人面对相同的自然景观，会有不同的感受和收获，这是为什么呢？学生小组合作进行总结，学生展示过后，老师总结：和人的性格和经历有关、和看问题的角度有关、和人的心情有关、和人的鉴赏水平有关等等。活动三：师过渡：鉴赏大自然之美和如此多的人为因素有关，那我们怎样才能鉴赏到大自然之美呢？下面请同学们结合老师的提示，自学课本P92——P93。请学生总结访谈当中你学到了哪些。2、出示青藏铁路的图片，学生小组讨论：下列景致美在哪里？：通过一组图片，应怎样来鉴赏这些美景？来评价鉴赏大自然之美，需要注意的问题。三、收获平台请学生从“我懂得了~”、“我印象最深刻的是~”、“我特别感兴趣的是~”、“我现在的体会是~”、“我今后应该~”、“使我感到疑惑的是~”几个角度来谈谈自己这节课的收获。设计意图：通过这一环节，可以洞察学生这节课的学习情况、薄弱环节在哪里以及疑惑点，从而有的放矢进行教学。第二篇：感受大自然之美感受大自然之美（一）学习目标：情感、态度、价值观：在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。能力：本节课通过观看视频资料和学生自主感受两种方式，引导学生正确认识大自然的美之所在，懂得如何欣赏大自然的美，学会亲近大自然。知识：通过教学，帮助学生认识到大自然的美，提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力，学会走近大自然。教学重点：怎样鉴赏大自然之美教学难点：怎样鉴赏大自然之美（二）教学过程1.导入新课（约1分钟）1、导入语：（详见教材P32引言）2、板书课题：第十二课感受大自然之美2.自学目标（约1分钟）情感、态度、价值观：在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然。能力：本节课通过观看视频资料和学生自主感受两种方式，引导学生正确认识大自然的美之所在，懂得如何欣赏大自然的美，学会亲近大自然。知识：通过教学，帮助学生认识到大自然的美，提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力，学会走近大自然。3.自学指导（约3分钟）搜集与交流：以“美在大自然”