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慈母情深+上传教案

第一篇：慈母情深+上传教案体会情深学习表达教学目标：1、认识3个生字，理解词语“龟裂”的意思。2、归纳主要内容，有感情地朗读课文。3、通过理解描写母亲外貌、动作等特殊表达的语段，学习作者表现慈母情深的方法，并尝试运用。教学重、难点：通过理解描写母亲外貌、动作等特殊表达的语段，学习作者表现慈母情深的方法，并尝试运用。教学准备：课文纸、练习单、课件教学时间：一课时教学过程：课前谈话。同学们，我们又见面了，还认识我吗？打打招呼。上课之前，想和大家聊个话题：说说自己对母亲的理解。上课。一、读课题，查预习。今天，我们一起学习一篇描写母亲的课文，齐读题目。检查词语的认读情况。提示“龟裂”中“龟”的读音，你见过龟裂的手吗？是怎样的？出示图片。文中的母亲就有一双这样的手。齐读屏幕上的词语。PPT：龟裂、攥着、陷入、失魂落魄、震耳欲聋二、读全文，晓大意。课文主要通过一件什么事来表现慈母情深的？快速浏览，用你最简洁的语言告诉大家。教师指导学生用围绕线索，抓主要情节的方法，准确、简洁地概括课文的主要内容。三、品语段，学表达。（一）结合预习和刚才的整体感知，说说通过什么描写，你体会到这是一位怎样的母亲？课题上方的提示语中也提到了。这节课，我们不仅要体会母亲的深情，更要学习一种特殊的表达方法。下边，请同学们用心默读课文，勾画出特殊表达的语段，体会并批注这样写的好处。PPT：默读课文，勾画出特殊表达的语段，体会、批注这样写的好处。(二)预设一：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”1、这段话有什么特别之处？2、这样写有什么好处？（1）屏幕出示原文和把“我的母亲”提前的句子，读一读，比较一下，你更欣赏哪一段话？（2）作者通过这种特殊的表达方式，抓住了母亲的哪些方面来写的？这样写有什么好处？补充资料。从中你感受到母亲的什么？（3）感情朗读。小结：这就是我的母亲，再苦也支持孩子读书，不用问为什么，只因为慈母情深！（三）预设二：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”1、屏幕出示这两处反复的句子。比较它们的异同。2、屏幕出示“立刻”这一组句子，说说这样写有什么好处？感情朗读。小结：我的母亲就是这样忙碌，这样辛苦地挣钱，却两次毫不犹豫地拿钱给我买书，不必问为什么，只因为慈母情深！四、试迁移，练表达。过渡：作者就是这样，通过反复这一特殊的表达方法，把母亲的辛苦、忙碌的形象展现在我们眼前，表达了慈母的深情。请你也试着运用反复这种特殊的表达方法，结合外貌、动作等一系列的描写，写一个片段。学生交流、教师点评。当代文学家冰心曾在去国留学的邮轮上写下了《纸船----寄母亲》，师生读。此刻，你想到了谁？课后，请你选择一件事，抓住外貌、语言等描写，运用反复的手法，写一写你的母亲或爱你的人，表达出心中的那份情感。板书设计：18慈母情深外貌给钱买书动作第二篇：慈母情深教案课题慈母情深课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等15个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3.有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。教学重点1.掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2.学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。教学难点体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。导入（）分钟一、揭示课题，聚焦“情深”1.（板书：慈母情深）2.请同学们满怀深情地齐读课题。师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个字。慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？就让我们走进课文去感受一下吧。【设计意图：开门见山式的开头，能让学生尽快进入课文的学习。清楚明了。】新课教学（）分钟二、初读课文，解决生字词（出示课件2）1.自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。2.阅读课文，用简单的话概括文章的内容。生总结，汇报（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。）（出示课件3）三、精读课文，体会铺垫的作用。1.同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本书容易吗？请大家读1-4自然段。2.在读的过程中思考：①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？（出示课件5）（板书：书很贵）（出示课件6）②“母亲还从来没有……要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这两个词表明（板书：A家里很穷。B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”）③读第4自然段，你从中获得