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慕课微课程

第一篇：慕课微课程慕课（MOOCs）学习目标1、了解MOOC的定义、起源和发展现状2、明确MOOC的特征，了解其学习过程3、理解MOOC在教学中的应用，以及MOOC将给中小学带来的变化慕课简述慕课，简称“MOOC”，也称“MOOCs”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。所谓“慕课”(MOOC)，顾名思义，“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。MassiveOpenOnlineCourse（大规模开放式在线课程）教学形式1、课程范围MOOC是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。/5这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科，比如数学、统计、计算机科学、自然科学和工程学，也包括了社会科学和人文学科。慕课课程并不提供学分，也不算在本科或研究生学位里。通常，参与慕课的学习是免费的。然而，如果学习者试图获得某种认证的话，则一些大规模网络开放课程可能收取一定学费。2、授课形式课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。尽管这些课程通常对学习者并没有特别的要求，但是所有的慕课会以每周研讨话题这样的形式，提供一种大体的时间表，其余的课程结构也是最小的，通常会包括每周一次的讲授、研讨问题、以及阅读建议等等。3、测验每门课都有频繁的小测验，有时还有期中和期末考试。考试通常由同学评分（比如一门课的每份试卷由同班的五位同学评分，最后分数为平均数）。一些学生成立了网上学习小组，或跟附近的同学组成面对面的学习小组。讨论与思考1.虽然现在的时代为MOOCs的发展提供了很好的机遇，但MOOCs相较于传统教育，还是存在着很多挑战。目前，MOOCs课程只是少数专业的少数课程，并未形成专业课程体系，并且存在报名人/5数多，但真正坚持完成课程的人非常少，思考有哪些策略能进一步提高参与度？2.MOOC的学分是否能和高考分数相连，MOOC的证书是否具有实质效用？如何评估与认证？3.如果让你设计一堂基于MOOCs的课程，你打算如何进行教学设计？希望关注哪个环节，是关注学生关联学习的能力，还是互评机制的效果？测试题1.微课程(micro-course)和微型课程（mini-course）都属于课程范畴，两者的区别在于：A.时代背景不同，微课程是受终身学习需求和“微时代”发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容；微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。B.适用领域不同。微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。C.容量不同，微课程不能再进一步划分成更小的单元，而微型课程是由一系列小容量的学习单元组成。D．适用学习类型不同，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习；微型课程是针对学生的在校学习，主要应用于正式学习。/52.课程原意为“跑道”，最常见的定义是指“学习的过程”（courseofstudy），微课程作为一种新型课程形态，也应该包含的课程基本要素有：A.课程目标B.课程内容C.课程实施（包括教学资源准备、教学活动设计）D.课程评价E.课程模式3.以下属于微课程主要特点的是：A.适合于移动学习和碎片化学习B.是一段简短的视频陈述C.具备完整的教学设计D.聚焦于某个单一的、重要的主题4.请选择你认为属于“微课程”范畴的选项：A.TED演讲B.网易公开课C.电视公开课“开讲啦”D.TED-ED5.微课程相对于传统课程的主要优势在于：A.微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来传授内容B.微课程的内容比较浅显，不需要深入思考C．微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看/5D.微课程更适合移动学习，可使人们利用碎片化的时间开展学习E.微课程可以使教师节约课堂讲授时间，而花更多时间在学生的问题解决和应用上6.试分析以下两种类型的微课程有什么不同？A.李玉平的微课程（网址：http://whliyuping.blog.163.com/blog/static/324375620***81/）B.可汗的微课程（网址：）1.答案：ABCD