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我们一直在路上诗歌（共5篇）

第一篇：我们一直在路上诗歌我们一直在路上，伴着这怒放的生命，迎着朝辉，送走夕阳。我们一直在路上，踏着欢快的浪花，任心中的潮汐一次一次在美妙的文字里自由地舒张。我们一直在路上，与灵魂相约，共赏风景，描摹着未来，寄予着希望，看荷莲花在夏夜里倾情地绽放。我们一直在路上，携手并进，共写辉煌，一路捡拾着美丽，一路放声歌唱，一路赏花儿的娇艳，一路闻小草的芬芳，把欢乐的种子撒向苍茫大地，撒遍沟野河床。我们一直在路上，尽赏西子湖畔二十四桥美丽的人间天堂，十里长堤述不尽奇闻轶事，凄婉动人的爱情故事传说在心中久久激荡。我们一直在路上，走近世界屋脊，看虔诚的圣僧手捧着洁白的哈达，神情庄重的诵经理佛,凝望天山之颠的雪莲花氤氲着熠熠四射的金光。我们一直在路上，怀揣梦想，伴着真情，带着渴望，共同拨动四季的音符，随奔涌的河流一路跳跃着，奔向远方……我们一直在路上，看天安门城楼上的五星红旗高高的迎风飘扬，看骄傲的共和国不断的茁壮成长，尽显大国风范，威震四方。我们一直在路上，点亮生命的火把，手拉着手，踊跃前行。为了心中的那一片圣洁的土地，为了美好的共同的理想。我们一直在路上，不再彷徨……第二篇：我们一直在学习的路上我们一直在学习的路上---“千课万人”教学观摩心得体会在上周末，有幸参加了在浙江大学华家池校区举行的“千课万人”两岸三地小学低段语文教学研讨观摩会，能够和众多教育专家、全国名师零距离接触，本就是一件振奋人心的事，更何况这是“万人磨一课，千课磨万人”的盛会，所以激动的心情更难以用言语表达。此次观摩活动不仅有小学语文界的泰斗，更有目前活跃在小学语文界的知名特级教师，能够亲耳聆听这些全国著名教育专家的讲座，目睹名师教学风采和魅力，感受到了他们先进的教学思想和教学理念，给予了我们最前沿的引领，最智慧的启迪，我由衷地感到这一次真是不虚此行，受益颇多。曾经对于名师讲课一直觉得‘可远观而不可亵玩焉’他们的课堂我们只能欣赏，但是这次的学习让我的想法有了很大的改变。不说名师们的课堂教学语言精炼得当，教学设计如此的新颖却不失效，只说我们也能做到的一点‚把学生当做真正的人，发展的人‛。在名师们的课堂上，你总能听到那声亲切的称呼“孩子‛”，老师说的最多的话是“谁还想说？”“谁还有补充？”“谁听明白了？”“你想好了，你该怎么说？”‛等话语。整堂课都充满思辨，充满着教师的追问和点拨。‘从学生中来，在学生中做，归学生所有’，‘遵引而不发，循不愤不启，求导之有度’。学生需要这样的课堂，因为这样的课堂关注到了学生的成长之道，老师们也需要这样的课堂，因为这样的课堂能实实在在地指引我们的课堂实践，不为一些花架子而失去课堂的真谛。在这2天的学习中，我聆听了多位大师的课堂，每一堂课，都是一种享受：许嫣娜老师童真童趣的语言，亲切温柔的语言，就像带来了春天般的气息，《纸马》带给孩子的感悟和触动，必定长留他们心中；黄亢美教授指出的要提高小学生的识字效率，首先必须提高其识字的能力，也就要“进一步研究小学识字教学的规律，包括学生的汉字学习的认知规律和汉字本身的规律”对我识字教学也有很大的启示；张向华老师精妙的情境导入，让学生感到内心的愉悦，不仅关注到语言文字的表达形式，还让学生在学的同时慢慢内化以致会用；林佩菱老师就如雨中的百合，风中的小鸟，把一个个汉子变成了活泼的图画„„在2天的听课中，每一堂课都能有所收获，有所启发，真是‘一言难尽’。来自宝岛台湾的李玉贵老师的一句话我感同身受‘越是教，困惑越多’。到底怎样的课堂才是适合学生成长的课堂？怎样的教学才是能帮助学生成长的教学？各种理论与学说，让人目不暇接，各种形式的课改让人马不停蹄。‘千课万人’给我指引了方向：教育就要遵循自然之道。实现成长教育，落脚点在课堂，成长课堂是以生为本，以学为重的课堂。最后，感谢‘千课万人’给予我学习与成长的天地。第三篇：我们一直在路上我们一直在路上——在全县宣传报道工作会上的发言邻水县三古乡中心小学熊兴平尊敬的各位领导、同志们，尊敬的校长、园长们：早上好！首先感谢教育局领导给了我这次发言的机会。今天我发言的题目是《我们一直在路上》。说实话，接到这个通知，我感到很不安。一是因为我们的宣传工作离上级对我们的要求，还有很大的距离，无论是宣传的广度、深度，还是稿件的数量、质量，都还显得特别的肤浅和幼稚。二是我对学校宣传报道工作没有作过完整的深入细致的思考。我觉得宣传报道工作只是学校工作的一部分，是为教育教学工作服务的，是与我们整个工作结伴而行、相依为命的，离开了教育教学谈宣传报道是没有什么效果的，也是毫无意义的。如果说有什么经验的话，我觉得就是一句话：做了什么就报道什么。那么我们学校最近做了些什么呢？一、与时代同步，紧握前进方向盘。提到宣传报道，同志们首先想到的就是假、大、空。其实，罪过不在宣传报道本身