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我们去旅行教学设计

正文：我们去旅行教学设计我们去旅行教学设计我们去旅行教学设计1教学内容：湘教版五年级下册第十二课《我们去旅行》集锦本设计制作。教学目标：1、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。2、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。教学重点：设计制作集锦本。教学难点：运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。教法与学法：欣赏、观察、谈话、合作、示范。教具准备：多媒体课件、相关图片资料、范作等。学具准备：课前搜集自己喜欢的旅游景点图片、资料、卡纸、双面胶、彩笔（或油画棒）等。教学过程：一、激趣导入：播放歌曲：《我要去西藏》，提问：这首歌好听吗？唱的什么？（《我要去西藏》，唱出了作者去西藏旅行的感受。）那你喜欢旅行吗？你都去过哪里？有什么感受？导入：这节课，老师就带大家一起去旅行。（板书课题：我们去旅行）二、发展表现：1、欣赏感受，播放视频《神奇的宁夏》，学生欣赏。2、提问：你从这段视频中了解了什么？3、小结：旅行时，不仅可以放松自己的心情，还能学到很多知识，如：风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，所以古人有“读万卷书不如行万里路”的说法。要想在旅行中获得更多的知识，我们要学会制作旅游集锦本。那，什么是集锦本呢？4、学生自学课本资料，了解认识集锦本。指名回答。5、师小结讲解并板书：集锦本就是把自己收集的旅游资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种设计形式。由封面、内页、留言栏三部分组成。（1）封面必须有标题。（2）内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。（3）留言栏用来向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。（4）集锦本的特点是什么?(吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。)6、师生以宁夏为例，一起设计制作一份简单集锦本。师强调版式设计法则：(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。(2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。(3)版式设计。(通过图例说明问题)a、视觉反差b、对称及不对称平衡c、视觉节奏d、深度e、隐含空间三、作业：1、提出作业要求：请选择一个旅游景点，以小组合作的方式制作一个旅游集锦本。要求：小组成员明确分工，分别制作好封面、内页和留言栏后，把它们组合到一起。2、学生分组设计制作，教师巡回指导。（重点：按照自己的喜好大胆进行设计和表现；制作中注意维护好卫生，安全使用各种工具；小组成员之间注意相互合作。）四、展示与评价：（小组交流、展示、互评）五、收拾整理，结束教学。板书设计：12我们去旅行封面（标题）集锦本内页（地名、图片、文字介绍及相关插图）留言栏（推介作品，取得联系）我们去旅行教学设计2学习目标1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学过程：一、激发兴趣1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。3、细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。展示要准备的物品二、观赏背包1、出示背包，引导观察、思考：(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?2、了解背包的结构。(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。展示不同种类的包1、旅行包2、会议、公务包3、购物的手袋4、时装包5、书包展示背包的结构、构成、材质、样式三、绘画指导1、教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2、小结表现方法：(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。(3)表现背包的背带、拉链等细节。(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。出示步骤：背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品四、作品欣赏1、欣赏学生作品。2、分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有