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我们和植物同成长

第一篇：我们和植物同成长我们和植物同成长一直以来都想写点关于我们市场部的故事，一直怕自己不够真，怕自己的文字不够华丽，今天终于又鼓起勇气想用我平实朴素的语言表达一下自己的情愫！记得去年四月份，随着我们市场部兄弟姐妹的增多，随着终端品数量的增多，我们搬家了。从昆明市的北边搬到了市中心，这一搬交通方便多了，不仅上下班近，而且终端做活动的交通费用也省了不少。更让人意想不到的是我们的办公室不仅宽畅明亮，还有一个诺大的阳台，这个阳台不仅可以放终端品，也是我们日后快乐的源泉。工作之余，我们可以在这里做超搞笑的游戏，可以闻一闻散发着芬芳的兰花，可以吃到熟透了的香甜可口的葡萄，有时甚至可以搞个小型集会。在这里我们每个人留下了太多美好的回忆，而我就是这所有成员中受益最深的一个。记得搬进去不久，六月成长快乐的“我和植物同成长”的活动开始了，为了活动宣传更有力度，让小朋友更有信心种出魔豆；为了让消费者更信服。市场部决定先在阳台种一些，种出后拿到活动现场进行展示。从那时起，我们就有了自己的种植园地，而我就成为了园丁。我选出了十棵又大又饱满的种子，小心翼翼地把它们一颗一颗放到了松软的土壤里，又轻手轻脚的给它们盖上被子。然后让它们喝够足够的水。那时的我，每天都怀着忐忑的心情，观望着它们熟睡的土壤，真希望它们早一点醒来，伸个懒腰就把被子掀开。一天，两天，三天就这样过去，第五天它们不约而同的破土而出，幼嫩的小芽就像刚出生的婴儿，白白的，嫩嫩的。此时此刻的我，满心的喜悦从心底一涌而上，向阳台内外高喊：“长出来了，长出来了！”接下来的日子，它们每天都长高一点点，每天我都给它们新鲜足够的养料，它们像一块块海绵一样吮吸着！种了十颗，顺利长大的有七棵，夭折了三棵。我已经感到很欣慰了。太阳，月亮看到了这一切，也来帮忙给予。它们就这样一天天长大，枝叶顺着支架往上爬，长到两米长时，开花了。后来结果了。结的魔豆大而饱满，像它们的妈妈。再后来，掀起了一场“我和植物同成长”种植魔豆热。一颗颗饱满的魔豆，捧在手里，我的心扑通扑通跳个不停。我们市场部的每一个兄弟姐妹就像这一颗颗魔豆，有等待成长的，有正在顺利长大的，有已经开花的，每个人都在成长，漫长的成长过程，我们徘徊，我们退缩，我们喜悦，我们困惑，但唯一不变的是那颗成长的心，有一股向上爬到高处的力。因为有你——我们的好园丁，你每天给我们新鲜足够的养料，给我们鼓励的眼神，给我们锄掉杂草，给我们一颗向着太阳的心，给我们努力工作的榜样。在我们成长的路上我们才有了方向。投稿人：代世萍第二篇：走进新课程,我们同成长走进新课程,我们同成长——与时俱进谱新章孟塘中心校范茜尊敬的各位领导,老师:大家好!今天我演讲的题目是:走进新课程,我们同成长——与时俱进谱新章。记得有一幅对联是这样赞老师的：“三寸不烂之舌演绎唐诗宋词汉文章，妙笔生花之手书尽虚名浮誉真人生。”正是怀着对祖国教育事业的狂热梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。恰逢基础教育课程改革正进行得如火如荼，我也加入到课改的行列中来。回首五年来的风风雨雨，我享受到了学生成长的欢乐，更感受到了新课程改革给教学带来的巨大变化。众所周知，新教材的一个显著特点是难度降低了，但知识面拓宽了。这对教师的教学艺术及应变能力提出了更高的要求。所以，我们只有不断地拓展知识，提高自身业务素质和能力，才能满足课改的需要。更重要的是，课程改革表面上是改变教材，而实质上要改变的是我们每一位教师的教育教学理念。新课程的教育理念告诉我：“授之以鱼，不如授之以渔。”学生不是装载知识的容器，他们需要的不是一杯水，也不是一桶水；他们需要的是探究、寻找整个知识大海的能力。课堂不是老师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，老师只不过是那个伴奏者！所以，我们每一个人都必须积极地在新课程中找准自己的位置，并主动地融入到新课程中去，使新课程成为自己生命的一部分。新课程理念下的教育教学，需要我们摒弃传统教育理念，彻底抛弃那些束缚学生头脑和手脚的教育思想，尝试全新的教学方式，让学生成为课堂真正的主人。几年的教育教学实践，几年的摸索探究经历，让我深深地感受到：是新课程给教育注入了生机，是新课程给课堂带来了活力，是新课程伴随我成长。虽然其中的酸甜苦辣我曾一一品尝，但收获也源源不断，自身素质得到提升。在新课程实践中，我学会了创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”新课程改革也是如此。在新课程改革过程中，没有任何现成的经验可以借鉴，没有足够成熟的理论可以借用。因此，我们每一位战斗在第一线的老师，更要学会创新，这样才能不断进步和提高。教学《乌鸦喝水》一课时，我让学生讨论：“你们还能想出别的办法让乌鸦喝上水吗？”这下同学们可乐开了花，他们的回答更是五花八门，让我惊喜万分。有的孩子说：“我看到瓶子旁边有