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我们想要成为这样的老师

第一篇：我们想要成为这样的老师我们想要成为这样的老师都说教师是阳光底下最灿烂的职业。那么将要从事这项职业的我们应该感到自豪。我们每个人都有自己的职业理想，在这里来简要的谈一下我们想要成为怎样的老师。老师，他的职责是传道，授业，解惑。在应试教育的影响下，我们的教育方法渐渐地走向了灌输似的教育。我们所要提倡的是：启发式——鼓励式——平等式——影响式。我们提倡的是因材施教，我们努力做到不仅仅是授人以鱼，而是授人以渔。1启发式：在面对新的知识的时候，我们做老师的首先要想办法让学生对它产生一种好奇心，一种想要继续学习的渴望。接着我们该做的就是指导他们去思考，去找寻答案。当他们获取知识的过程中会产生一种探索的乐趣，而不仅仅是被动的灌输。学生会明确：学习是自己的事，是有趣的事。2鼓励式：在我看来，相信学生是作为一名老师最基本的职业道德，无论一个学生他有多么顽皮，成绩多么的差，他都是有希望的。要去多关注这些孩子，去鼓励他们，去让他们感到你的期待，不要放弃任何一个学生。或许在你的鼓励中他们的人生会因此改变。我们这一代，因为搞重点班，因为老师忽略成绩靠后的学生，多少人的人生发生改变，既然我们已经被误导了，我们就不要再误导我们的学生。3平等式：我们与学生是朋友，我们尊重他们，同样也要被他们尊重。要与他们心与心的沟通，要和你的学生成为朋友。4影响式：作为老师，我们以身作则，我们在仪表方面要得体，在行为方面要有好的道德体现，在知识方面要做到丰富，这样学生就会敬重你，你的一言一行都会影响到他们。因材施教，使我们的理念。我们要善于发现学生们的兴趣和助学生发现他们的特长，并且积极地鼓励他们在干兴趣的方面努力，要让他们充分发挥他们的特长，让特长发展成为一种才能。让他们的人生方向选择上有一个好的参考方向。授人以渔：这里的渔不仅仅是学习方法，如何处理生活中遇到的难题，如何来好好的生活。关注每个学生的成长，这才配的上老师这个称号。第二篇：今天我们这样做老师今天，我们这样做老师——读卢志文《今天我们怎样做教育》有感通化县第八中学付文暄对于一个刚刚从教三年的青年教师来说，谈什么是教育似乎是很空洞的话题。但是对于三年讲台经验和三年与孩子沟通的历程来说，一直困惑我很久的问题——到底什么样的老师才算是个好老师？在卢志文老师的《今天我们怎样做教育》中得到了答案。我们的教育事业如同我们的国家性质一样正在摸索中前进，我曾经拜读过很多教育家的著作，对于教师的定义无非是老生常谈，关心学生、爱学生、做学生的良师益友，依然还是那种燃烧自己照亮别人的蜡烛，依然是倾尽所有奉献自己的春蚕，但是今天素质教育下地老师要求我们在成就别人的同时还要成就自我，正如卢志文老师说的那样我们还要做朝霞还要做祥云。要正确认识教师职业——有责任感和事业心。教师职业是使人类和自己都变得更加美好的职业，教师以其创造性的劳动积极主动地去实现自己的人生价值，并在创造性的劳动中享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。我们要进一步增强责任感、有自己的事业心，不论在怎样的环境下，主动、积极地克服前进中的困难，在专业化成长的过程中收获愉悦的事业硕果。要正确认识自己——新时代的教师是乐于奉献、敏与学习、勤于思考、勇于实践和善于总结的人。如果我们在做一件事情时总是先去讲条件，那么你将一事无成。因为在满足你所要求的一切条件下，这件事任何人都可以完成，那这件事还需要你去做吗？回首历史发展的痕迹，无数的事例告诉我们：怨天尤人、一事无成的人比比皆是，但是历史的车轮没有因为他们的埋怨而发生任何的偏折。既然埋怨环境没有任何的实际意义那么我们为什么不改变自己呢？只要找到一条理由改变自己，你立即会发现自己身上已经发生了可喜的变化。这就要求我们在实际教学中充分认识到：自己的优势是什么，不足有哪些；怎样让自己的长处发挥得淋漓尽致，如何弥补自己的缺点。只要我们朝着卢老师所说的——真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见——不断的努力，学生一定会喜欢，我们也会收获到这份职业所带来的的快乐。要有正确的教学方法。兴趣是最好的老师。呵护孩子的好奇心和求知欲，激发并保持孩子的学习兴趣，教给孩子自主学习的方法，训练孩子科学的思维品质，是老师的最重要的工作。亲其师，信其道。卢志文老师的化学课不但能够吸引学生的眼球，而且能够激发学生的求知欲，让学生从内心里佩服他，喜欢他。究其根源是他在用心教授化学，用创造的思维吸引学生，用幽默的语言帮助学生理解化学，用他那渊博的学识感染学生，就是这样，他把教育丰富在细节里，那么作为他的学生怎么会不喜欢这样的老师？怎么会不喜欢这样的学科？又怎么会不喜欢学习、思考呢？正确认识教学效率不等式。教学效率的五个“远大于”：知识的可接受性远大于其科学性和系统性；1乘100远大于100乘1；状态大于方法，方法大于勤奋；关键的